PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL BERDASARKAN GAYA KOGNITIF DI SMK
DOI:
https://doi.org/10.26418/ja.v2i2.49582Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir siswa gaya bebas medan kognitif dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi sistem persamaan linear tiga variabel dan mendeskripsikan proses siswa gaya bebas medan kognitif dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi berpikir tiga persamaan linier. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini depannya menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Tes yang digunakan untuk mengetahui gaya kognitif masing-masing siswa dan materi uraian sistem persamaan linear tiga variabel untuk mengetahui proses berpikir. Metode wawancara digunakan untuk melengkapi informasi. Sedangkan dokumenter disajikan dalam bentuk yang memuat foto-foto selama penelitian dan dapat digunakan sebagai bukti bahwa peneliti telah melakukan proses penelitian. Hasil berpikir siswa dengan gaya kognitif field independent dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi sistem persamaan linear tiga variabel cenderung konseptual, hal ini terlihat dari hasil analisis bahwa subjek mampu mencapai indikator proses berpikir konseptual. , ketiga variabel tersebut cenderung semikonseptual, hal ini terlihat dari hasil analisis bahwa sebagian besar subjek mampu mencapai indikator sampai dengan rencana penyelesaian.
Kata Kunci : Proses Berpikir, Gaya Kognitif, Pemecahan Masalah
References
Ameron, Barbara Ann Van. (2002). Reinvention Of Early Algebra. Tesis. Universiteit Utrech, Nederlands.
Driscoll, M. 1999. Fostering Algebraic Thinking: A Guide for Teachers Grade 610.Portsmouth, NH, Heinemann. Tersedia di www.thetrc.org/trc/download/.../fosteringalg.pdf, [diakses tanggal 5 Juni 2020].
Julie, Ellis. (2004). What’s Your Angle, Phytagoras?. (Online). (diakses tanggal 1 Agustus 2020).
Kriegler, S. (2011). “Just What is Algebraic Thingking?. Submitted for Algebraic Concepts in the Middle School.â€
Kieran, Carolyn. (2004). Algebraic Thinking in the Early Grades: What Is It? The Mathematics Educator. Vol. 8. No. 1.
NCERT, 1961. Algebraic Expressions and Identities. Government of India.
NCTM, 2000. Principles and Standars for School Mathematics. United States of America: The NCTM, Inc.
Armiyansyah, Sugiatno, & Bistari. (2021). Hambatan siswa dalam belajar matematika dikaji dari kepercayaan matematis 1 1,2,3. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 40–50.
Panjaitan, S., Hartoyo, A., & Fitriawan, D. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Kain Tenun Songket Suku Melayu Sambas. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 19–31. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/AlphaEuclidEdu/article/view/47890
Sulistyowati, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ( Ioc ). Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 32–40.
Widiyanto, A., Hartoyo, A., & Nursangaji, A. (2021). Kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan adversity quotient pada materi dimensi dua 1. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 64–73.
Sudjana, Nana, dan Ibrahim, 1989, Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmawati, Ati (2015). Berpikir Aljabar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Dea Angella
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
