PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIS SISWA SMA PADA ERA COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.26418/ja.v4i1.64158Keywords:
Understanding conceptual, COVID-19Abstract
This study aims to describe how high school students learned trigonometric comparison material in right triangles online and at home during the Covid-19 pandemic in the context of their level of conceptual mathematical understanding. Survey methods are combined with descriptive research methods in this type of study. This information comes from the results of tests and interviews with 32 Grade XI SMA Negeri 7 Pontianak students about a wide range of topics. The designed tool is a test that is related to the problem of understanding mathematical concepts for the purposes of this study. It is given to the research subjects and six students are chosen for the interview process. The findings of the research revealed that even in the midst of this epidemic, the level of conceptual understanding of mathematics students learning online remains low.References
Afrilia, D. (2021). Strategi Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 1, No. 1).
Arsiyanto, A.R., Wanabuliandari, S. & Fajrie, N. (2021). Faktor-Faktor Hasil Pemahaman Konsep Matematis Dalam Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 8 (1), 1-14.
Fachrurazi. (2017). Pembelajaran Matematika Realistik di Sekolah Dasar Pada Materi FPB dan KPK dengan Model Penyajian Paket Makanan. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika.
Farida, N. (2015). Analisis kesalahan siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan masalah soal cerita matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2).
Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2019). Kesulitan siswa dalam memahami konsep trigonometri di lihat dari learning obstacles. Jurnal Didactical Mathematics, 2(1), 9-16.
Kamariah, Nur. (2013). Pemahaman Konseptual Matematis Siswa Pada Materi Kubus Di Kelas IX SMPS Bumi Khatulistiwa. Pontianak : FKIP UNTAN
Kartika, Yuni. (2018). “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabarâ€. Jurnal pendidikan tambusai 2(4):777-785
Kilpatrick, Swafford, dan Findell, (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy Press
Navia, Y., & Yulia, P. (2017). Hubungan disiplin belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).
Noviyanti, P. L. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas VII Smp Negeri 1 Blahbatuh. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(2), 11-16.
Nursaadah, I., & Amelia, R. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi segitiga dan segiempat. Numeracy, 5(1), 1-9.
Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4917
Suratman,D. (2010). Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Cakrawala Kependiidikan. 9(2)
Yani, V. P., Haryono, Y., & Lovia, L. (2022). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kemandirian Belajar Siswa pada Kelas VIII SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 439-448. DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.2174
Yanti, R. A., Nindiasari, H., & Ihsanudin, I. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245-255.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal AlphaEuclidEdu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
