KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT
DOI:
https://doi.org/10.26418/ja.v4i1.66556Keywords:
Kesulitan, Pemahaman Konsep Matematis, Persamaan KuadratAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kesulitan dan faktor penyebabnya yang dihadapi siswa ketika menyelesaikan soal pemahaman konsep matematis pada materi persamaan kuadrat. Metode penelitian digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitannya yaitu empat siswa SMP Negeri 1 Jagoi Babang Kelas IXA dengan nilai yang sangat rendah. Pemilihan subjek penelitian dari kategori sangat rendah dilakukan berdasarkan nilai tes siswa yang paling rendah serta hasil jawaban siswa yang memiliki banyak kesalahan. Tes tertulis dengan bentuk uraian dan pedoman wawancara semi terstruktur merupakan alat pengumpul data. Dalam temuan analisis data, didapat kesulitan dan penyebabnya yang dialami oleh siswa. Adapun kesulitan yang dialami oleh siswa yaitu kesulitan dalam mengingat konsep, kesulitan dalam memahami tujuan dari pertanyaan hingga soal dianggap susah untuk dikerjakan, kesulitan dalam menggunakan operasi perhitungan dalam menentukan akar persamaan kuadrat, kesulitan dalam menentukan mana yang merupakan dan bukan merupakan persamaan kuadrat satu variabel, kesulitan dalam mengingat rumus kuadratik, dan kesulitan dalam melakukan prosedur atau langkah-langkah perhitungan dalam menentukan akar persamaan kuadrat. Faktor penyebab siswa mengalami kesulitan diantaranya adalah kurangnya pemahaman siswa dalam menguasai konsep persamaan kuadrat, kurangnya pemahaman siswa dalam menguasai konsep operasi perhitungan dalam menentukan akar persamaan kuadrat, kurang memahami prosedur atau langkah-langkah penyelesaian dalam menentukan akar persamaan kuadrat, dan kurang fokus dalam mengerjakan soal sehingga siswa merasa terburu-buru.
References
Agustini, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi SPLDV. Media Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.33394/mpm.v8i1.2568
Destiniar, D., Jumroh, J., & Sari, D. M. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Dan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Di Smp Negeri 20 Palembang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4859
Melinia, T., & Mulyono, B. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas Ix Terhadap Materi Persamaan Kuadrat Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 1–12.
Munira, Z. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Jenis Kelamin. 2.
Nilasari, D., & Warmi, A. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penyelesaian Soal Matematika Persamaan Kuadrat Pada Kelas X Sma Negeri 1 Pebayuran. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, c, 673–679.
Novianti. (2020). Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Persamaan Kuadrat pada Siswa Kelas IX SMP Muhammadiyah 5 Mariso.
Nurhayati, E. (2019). Kajian Analisis kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Negeri Podosoko II Sawangan Magelang. 3.
Resliana, E. D., Nurmeidina, R., Matematika, P., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Teorema Phytagoras. UrbanGreen Conference Proceeding Library.
Sarlina, S. F., & Alyani, F. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas IX pada Materi Persamaan Kuadrat ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2711–2711.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT. Alfabeta, Septembfile:///C:/Users/asus/Downloads/29-64-1-SM.pdffile:///C:/Users/asus/Downloads/29-64-1-SM.pdfer 2016.
Suraji, Maimunah, & Sehatta, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(p-ISSN: 2477-4758|e-ISSN: 2540-9670), 9–16. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Umairoh, L. H. (2018). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Fungsi Kuadrat. 2.
Utami, A. D., Suriyah, P., & Mayasari, N. (2020). Level Pemahaman Konsep Komposisi Fungsi Berdasar Taksonomi Solo (Structure of Observed Learning Outcomes). CV. Pena Persada.
Widdiharto, R. (2008). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika SMP dan Alternatif Proses Remidinya. Paket Fasilitas Pemberdayaan KKG/MGMP Matematika. Yogyakarta: Depdiknas.
Yanti, R. A., Nindiasari, H., & & Ihsanudin. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Dengan Pembelajaran Daring. WILANGAN: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245–256.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal AlphaEuclidEdu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
