PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DASAR  DI SMK NEGERI 1 TELUK KERAMAT

Norhafizah Norhafizah

doi:10.26418/jee.v8i2.80032

Authors

Norhafizah Norhafizah Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.26418/jee.v8i2.80032

Keywords:

Problematika, Kurikulum Merdeka Belajar, Akuntansi Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui problematika yang dihadapi oleh guru dan peserta didik dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Teluk Keramat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri dari satu orang guru akuntansi dasar dan lima orang peserta didik kelas X jurusan akuntansi dan keuangan lembaga di SMK Negeri 1 Teluk Keramat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi dan bahan referensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika yang dihadapi oleh guru dan peserta didik dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar adalah kesulitan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran, kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, kesulitan dalam melakukan penilaian, minat dan motivasi belajar peserta didik yang rendah dan masalah gaya belajar peserta didik yang berbeda-beda. Alternatif solusi yang ditawarkan dalam mengatasi problematika guru dan peserta didik yaitu mengikuti pelatihan, mengikuti Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), memanfaatkan platform merdeka mengajar, dan menggunakan model serta media pembelajaran yang bervariasi.

Kata kunci: Problematika, Kurikulum Merdeka Belajar, Akuntansi Dasar

References

Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3): 95-101, DOI: 10.23887/jfi.v3i3.24525.

Alti, R. M, dkk. (2022). Media Pembelajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi Anggota IKAPI No. 033/SBA/2022.

Bariyah, A., Jannah, M., & Ruwaida, H. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1): 572-582, DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4604.

Chamidin., & Muhdi, A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Kuntili Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. Jurnal Kependidikan, 10(2): 287-300, DOI: 10.24090/jk.v10i2.8200.

Erlistiana, D., Nawangsih, N., Aziz, F. A., Yulianti, S., Setiawan, F. (2022). Penerapan Kurikulum Dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1): 1-15, DOI: 10.54396/alfahim.v4i1.235.

Firman. (2016). Peranan MGMP Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Mat Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMA di Kota Balikpapan. Jurnal Sains Terapan, 1(2): 27-33. Diunduh di https://jurnal.poltekba.ac.id/index.php/jst/article/download/113/102

Hartatik, S. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Melalui In House Training (IHT) Di SDN Tlekung 02 Kota Baru. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4): 318-339. Diunduh di https://jurnal.widyahumaniora.org/

Jaya, F. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Medan: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Kemendikbudristek. (2022). Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, & Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbudristek. Diunduh di https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/capaian-pembelajaran

Khairawati., & Wahidah, A. N. (2018) Menara Penelitian. Pontianak. IAIN Pontianak Press.

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Peserta didik. Bandung: PT Remaja Rusdakarya.

Nashrullah. (2021). Pengantar Kurikulum Profil Pelajar Pancasila di Pendidikan Dasar. Rembiga: CV Kanhayakarya.

Nurdin, P. D. H., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Pratikno, Y., Eric, H., Antoni, L. A. (2022). Human Resource â€˜Kurikulum Merdekaâ€™ from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education. Jurnal Iqra': Review of Education Science, 7(1): 326-343, DOI: 10.25217/ji.v7i1.1708.

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

Rahman, A. A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Ramadhan, I., & Warneri. (2023). Migrasi Kurikulum: Kurikulum 2013 Menuju Kurikulum Merdeka pada SMA Swasta Kapuas Pontianak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2): 751-758, DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4760.

Rohmah, A. N., Sari, I. J., Rohmah, N. L., Syafira, R., Fitriana., & Admoko, S. (2023). Implementation of the â€œMerdeka Belajarâ€ Curriculum in the Industrial 4.0 Era. (2023). International Journal of Research and Community Empowerment, 1(1): 22-28. DOI: 10.58706/ijorce.v1n1.p22-28.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Zulaikha, S., Meldina, T., & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2): 163-177, DOI: 10.3390/su12104306.