LKIA初中学生学习汉语塞音的掌握情况

Authors

  • Al Maidah Ariani FKIP UNTAN
  • Lily Thamrin FKIP UNTAN

DOI:

https://doi.org/10.26418/jilin.v1i1.46952

Keywords:

汉语语音; 塞音;掌握情况

Abstract

对学习汉语学习汉语语音的时候离ä¸å¼€å­¦ä¹ æ±‰è¯­çš„声æ¯ã€‚"bã€pã€dã€tã€gã€k"åœ¨æ±‰è¯­é‡Œé¢æ˜¯å¾ˆå¸¸ç”¨çš„声æ¯ä¹‹ä¸€ã€‚按照声æ¯çš„å‘音方法,这六个声æ¯å±žäºŽ 塞音。汉语学习者在学习过程中对声æ¯"bã€pã€dã€tã€gã€k"çš„ç†è§£æœ‰æ—¶å€™å‘错了。笔者将使用对比教学法在å¤ç”¸LKIAåˆä¸­å­¦æ ¡è¿›è¡Œç ”ç©¶ã€‚ç¬”è€…é¦–å…ˆç»™å­¦ç”Ÿå‰æµ‹è¯•目的是为了了解利用对比教学法是å¦èƒ½æé«˜ä»–们对声æ¯"bã€pã€dã€tã€gã€k"学习的 能力。接ç€åœ¨ä¸‰ä¸ªæ˜ŸæœŸå†…进行三次的教学实验,进行三次教学实验之åŽï¼Œç¬”è€…ç»™å­¦ç”ŸåŽæµ‹è¯•。研究之åŽï¼Œç¬”è€…æŒ‰ç…§å‰æµ‹è¯•å’ŒåŽæµ‹è¯•æˆç»©çš„对比å‘çŽ°å­¦ç”Ÿå¯¹å£°æ¯         "bã€pã€dã€tã€gã€k"的统计结果进行分æžï¼Œç»“果得出15%ä»¥ä¸Šå­¦ç”Ÿå·²ç»   了解怎么区分"bã€pã€dã€tã€gã€k"çš„å‘音。因此,笔者确定对比教学法会æé«˜å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ å£°æ¯"bã€pã€dã€tã€gã€k"的能力。

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Published

2021-06-16