RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PENYISIPAN NILAI-NILAI AL-QUR'AN PADA PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES
DOI:
https://doi.org/10.26418/jippf.v2i2.44749Keywords:
Archimedes"™s Law, Inserting of Al-Qur"™an Values, ResponsesAbstract
This study aims to determine students"™ responses to the insertion of Al-Qur"™an values in learning Archimedes law. This research is a survey research. Sampling was taken using the Proposive Sampling method with the whole group technique, namely students of class XI MIA B who had been given learning by inserting Al-Qur"™an values in Archimedes law learning into samples in learning. This research instrument was a responses generally agreed with tha insertion of Al-Qur"™an values in learning with a percentage of 79,41%. This suggests a very interesting criterion. Based on these findings, the inclusion of Al-Qur"™an values in the learning process can be used as an alternative for learning to implement learning.
References
Agustina. (2013). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Keterkaitan antara Al-Qur’an dan Fisika pada Materi Cahaya di SMP Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Unsyiah (JIMPF)
Ariantini. (2014). Implementasi Pengintegrasian Sikap Spiritual dan Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum 2013 di Kelas VII SMP Negeri 1 Singara. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol.3.
Catur Sriherwanto. (2001). Membaca Ciptaan, Melupakan Pencipta. Jurnal MQ Pesantren Daarut Tauhid, vol. 1, No.7 (Nopember): Bandung
Djudin, Tomo. (2011) “Menyisipkan Nilai-Nilai Agama dalam Pembelajaran Sains: Upaya Alternatif Memagari Aqidah Siswa†dalam Jurnal Khatulistiwa – Journal Of Islamic Studies Volume 1 Nomor 2. (Pontianak)
Djudin, Tomo. (2018). How to Cultivate Student’s Interest in Physics: A Challenge for Senior High School Teachers. Jurnal Pendidikan Sains, Vol. 6, No. 1. (Malang).
Emzulia, Madlazim Hervina. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery dengan Mengintegrasikan Ayat-ayat Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 3 (2):110.
Fitriyawany. (2016). Analisis Kemampuan Guru Fisika Alumni UIN Ar-Raniry Dalam Merencanakan Pembelajaran Fisika Berbasis Islami di Kabupaten Pidie, Aceh. Jurnal Ar-Raniry International Conference on Islamic Studies (ARICIS), No. 1.
Fogarty, R.(1991). The Mindful School. How to Integrate the Curricula. Palatine Skylight Publishing, Inc.: Illionis, USA
Hera Lestari Mikarsa, dkk. (2008). Pendidikan Anak di SD.Jakarta : Universitas Terbuka.
Pintrich, P. & Schunk, D. (2002). Motivation in Education: Theory, Research and Application. 2nd edition, New Jersey, Merrill-Prentice Hall.
Pudyaswara Mustikarini. (2016). Pengembangan Majalah Fisika Islami Sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri Berkarakter Islami Melalui Materi Fluida Dinamis Untuk Menumbuhkan Sikap Spiritual dan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bantul. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 5, No. 2.
Purwanto, Agus. (2015). Ayat-ayat Semesta Sisi Al-Qur’an yang terlupakan. Bandung: Mizan.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suryaningsih, Yeni. (2016). Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa. Majalengka: Volume 1, Nomor 1, hlm. 64-71
Tharayyarah, Nadiah. (2014). Buku Pintar Sains dalam Al-Quran. Jakarta: Penerbit Zaman
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
