INTERNALISASI KEARIFAN LOKAL SEBAGAI ETNOPEDAGOGI: SUMBER PENGEMBANGAN MATERI PENDIDIKAN IPS BAGI GENERASI MILLENIAL
DOI:
https://doi.org/10.26418/skjpi.v1i2.49391Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang konsep pengembangan pembelajaran IPS yang berbasis pada penanaman nilai-nilai kearifan lokal dimana bersumber dari keragaman warisan budaya lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa studi dokumentasi dengan melakukan analisis isi dokumen yang telah relevan dengan topik atau kajian penelitian. Sumber data yang digunakan dalam kajian ini meliputi berbagai buku serta jurnal-jurnal melalui media online. Adapun temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pembelajaran yang lebih mengutamakan orientasi lingkungan sosial sangat penting diterapkan sebagai sumber pembelajaran demi mencapai keberhasilan pembelajaran IPS dalam dunia pendidikan. Adanya nilai-nilai kearifan lokal harus dimanfaatkan agar dapat memperkaya sumber materi sebagai pengembangan topik atau tema yang akan dipelajari oleh siswa. Hasil penelitian ini diharap memberikan respons positif agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan sumber pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, beberapa langkah yang perlu diperhatikan mengenai tahap pengembangan pembelajaran IPS yang berbasis pada Internalisasi Nilai Kearifan Lokal, diantaranya; 1) Tahap Pertama, yaitu proses penentuan topik atau tema; 2) Tahap Kedua, yaitu menetapkan judul dari tema; 3) Tahap Ketiga, yaitu pemilihan serta analisis komponen silabus; 4) Tahap Keempat, yaitu menyusun rancangan pembelajaran tematik dengan memadukan beberapa tema materi berdasarkan kompetensi dasar yang relevan.
References
Castle, Lance. (1982). Tingkah Laku Agama, Politik, dan Ekonomi di Jawa: Industri Rokok Kretek Kudus, Penerjemah: J. Sirait, S.Th,. Jakarta: Sinar Harapan.
Creswell, J.W. (2011). Education research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed). Pearson Education.
Hetarion, Bety D. S., Yosina Hetarion, dan Vando Makaruku. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Cuci Negeri dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 22, No. 1.
Ihsan, M. (2017). Gusjigang : Karakter Kemandirian Masyarakat Kudus Menghadapi Industrialisasi. IQTISHADIA : Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis Islam, Vol. 10, No. 2.
Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Utama.
Muhtarom, T., dan Danuri. (2019). The urgency of Interactive Animated Learning Media Development for Facilitating Literate Skills for The Students of Primary School. Journal of Physics: Conference Series, Volume 1254. Published under licence by IOP Publishing Ltd.
Mulyani, Sri. (2016). Peran Gusjigang Dan Penerapan Akuntansi Terhadap Literasi Keuangan Pra-Nikah. Jurnal Dinamika Ekonomi dan Bisnis, Vol. 122, No. 2.
Mustaqim, Muhammad dan Ahmad Bahruddin. (2015). Spirit Gusjigang Kudus dan Tantangan Globalisasi Ekonomi. Jurnal Penelitian, Vol. 9, No. 1.
Panen, P., dan Sardiyo. (2005). Pembelajaran Berbasis Budaya: Model Inovasi Pembelajaran dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan (Universitas Terbuka), Vol. 6, No. 2.
Prasetyo, Z.K. (2013). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal. Prosiding: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika, Vol. 1, No. 1.
Prayogi, Didit Satya., Sugeng Utaya, dan Sumarmi. (2019). Internalisasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Melalui Pengembangan Multimedia Interaktif Muatan Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Vol. 4, No. 11.
Rosidi, A. (2011). Kearifan Lokal dalam Persepektif Budaya Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Sapriya. (2015). Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Setiawan, Iyan., Sri Mulyati. (2020). Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 7, No. 1.
Sudika, S. Y. (2013). Kearifan Budaya Lokal. Sidoarjo: Damar Ilmu.
Supriatna, N. (2015). Local Wisdom in Constructing Student’s Ecoliteracy Through Ethnopedagogy and Ecopedagogy. 1st UPI International Conference on Sociology Education (UPI ICSE).
Suriasumantri, J.S. (2003). Filsafat Ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Suswandari, Prof. Dr. M.Pd. (2019). Ekstrapolasi Paradigma Pendidikan dan Kearifan Lokal Dalam Menyambut Society 5.0. Seminar Nasional UHAMKA.
Tilaar, H.A.R,. (1999). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi Reformasi Pendidikan Nasional Cet. III. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
