TANTANGAN PEMBELAJARAN IPS TERHADAP ISU GLOBAL TEKNOLOGI
DOI:
https://doi.org/10.26418/skjpi.v5i1.91269Abstract
This study aims to address global issues in technology that are challenges in social studies learning in order to improve students' understanding or appeal and skills in social studies learning. The method used is a literature study by reviewing relevant literature on inquiry-based learning models, problem-based learning, expository, and contextual. The results of the study indicate that the application of active learning strategies, such as inquiry and problem-based learning, can encourage students to think critically, creatively, and improve data analysis and communication skills. In addition, social studies learning that is integrated with real experiences is considered effective in shaping students' social attitudes and empathy. This study recommends that teachers optimize variations in learning strategies according to student characteristics and materials, in order to achieve social studies education goals holistically.References
Ali, A., Fenica, S. D., Noviyanti, S., & Chan, F. (2024). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Global The Role Of Social Science In Global Education INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. 4, 1551–1560.
Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption. Jambura Journal Of Mathematics Education. 4(1), 88–97.
Danuri, M. (2019). Perkembangan dan Transformasi Teknologi Digital. Jurnal Infokam. 116–123.
Deni Solehudin, Mohamad Erihadiana, U. R. (2023). Isu-Isu Global; Guru; Globalisasi. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. 4(4).
Fatmawati, E., & Ningsih, T. (2024). Upaya Membangun Kesadaran Global Melalui Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS). 2024(16), 244–252.
Hadifina, C. J., Devi, M. C., & Rafiqi, M. (2023). Strategi Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Journal on Education. 05(03), 6928–6932.
Isnaini Ridha Maulida, Siti Alsyah, T. D. (2022). Isu Masyarakat Global. Jurnal Bakti Sosial. 1(1), 39–48.
Maraqonitatillah, F. D. I., & Syamsudin. (2024). Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Stimulus dalam Penbelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI Nurul Yaqin Surabaya. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar. 3(September), 145–154.
Muannif Ridwan, Suhar AM, Bahrul Ulum, F. M. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi. 02.
Munadi, A., Subhani, A., & Pendidikan. (2024). Strategi Pembelajaran IPS dalam Menanamkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa di Sekolah Menengah Pertama Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Pigai, A. (2024). Analisis peran Guru dalam Mengintegrasikan Isu Isu Global Pada Pembelajaran IPS di SDN Inpres Kalibobo. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah. 4(4), 341–348.
Safira, R. (2023). Dampak Kemajuan Teknologi Pada Pendidikan Bahasa Indonesia Student Scientific Creativity Journal. 3, 54–62.
Saputra, A. A., & Stiawan, A. (2024). Kajian Review Kurikulum K13 dan Kurikulum Merdeka dalam Implikasinya Terhadap Pembelajaran di Masa Mendatang SOSEARCH: Social Science Educational Research. 5(1), 1–17.
Sari, D., & Ibrahim, M. M. (2017). Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru SD/MI (Potret, Faktor-faktor, dan Upaya Meningkatkannya). Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. 3(1), 48–65.
Satria, M. R. (2022). Ilmu Pengetahuan Sosial. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sriartha, I. P., & Lasmawan, I. W. (2021). Pengaruh Kinerja Guru dan Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Siswa Belajar IPS Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia. 5(2), 77–85. https://doi.org/10.23887/pips.v5i2.425
