Keefektifan Penggunaan Metode Cooperative Learning pada Pembelajaran IPS untuk Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26418/skjpi.v5i1.92343Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk melihat dan menilai seberapa efektif penggunaan metode Cooperative Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review, dengan menganalisis berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Data dikumpulkan melalui pemilihan sumber literatur yang terpercaya, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi, membandingkan, serta menyintesis temuan dari berbagai referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Cooperative Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dalam memahami konsep IPS, meningkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran, maupun mengembangkan keterampilan sosial mereka. Sejumlah studi empiris mengungkapkan bahwa penerapan metode ini mampu meningkatkan pencapaian akademik, memotivasi siswa untuk belajar, serta memperkuat interaksi sosial di dalam kelas. Selain itu, metode ini juga berperan dalam melatih kemampuan berpikir kritis dan kerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, penerapan Cooperative Learning dalam pembelajaran IPS direkomendasikan sebagai strategi yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran di Sekolah Dasar.
References
Adrias, A., Sayfullooh, I. A., Arfiyanti, R., & Latifah, N. (2024). RESEARCH URGENCY: BASED ON LITERATURE REVIEW OF BASIC CONCEPTS OF SCIENCE AND SOURCES OF KNOWLEDGE. Jurnal CERDAS Proklamator, 12(2), 166–176.
Ali, Ismun, ‘Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam’, Jurnal Mubtadiin, 7 (2021), 247–64 <http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82>
Asfiyanti, Nurul Aini, Syafia Eka Putri, Sisi Sahriani, Reskiana Reskiana, Alda Khoirunnisa, Khardianti Alviani Ishak, and others, ‘Pembelajaran IPS Menggunakan Metode Mind Maping Di Kelas VI Sekolah Dasar’, Indonesian Gender and Society Journal, 3 (2022), 25–30 <https://doi.org/10.23887/igsj.v3i1.42529>
Balqis, A R, E Susanti, E Ramayeni, and ..., ‘Ilmu Pengetahuan Sosial Sebagai Transmisi Kewarganegaraan’, SOSIAL: Jurnal …, 04 (2024), 97–102 <https://journal.appisi.or.id/index.php/sosial/article/view/229%0Ahttps://journal.appisi.or.id/index.php/sosial/article/download/229/378>
Cahyo Purnomo, ‘Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar’, Journal of Education and Religious Studies, 1.02 (2021), 53–57 <https://doi.org/10.57060/jers.v1i02.22>.
Hasan Ruzakki, and Hosaini, ‘Pengembangan Pembelajaran Fiqih Dengan Model Cooperative Learning Kelas Iii Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Syafi’Iyah Sukerejo’, JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1 (2021), 175–92 <https://doi.org/10.53625/joel.v1i2.445>
Indah Fadilah Pelupessy, and Hindun Hindun, ‘Efektivitas Metode Pendekatan Multidisipliner Dalam Pembelajaran Di Tingkat Sekolah Dasar’, Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3 (2023), 54–61 <https://doi.org/10.58192/populer.v3i1.1665>
Kamza, Muhjam, Husaini Ibrahim, and Ayu Indah Lestari, ‘Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS’, Jurnal Basicedu, 5 (2021), 4120–26 <https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347>
Kune, Fransiska Evelina, Finsensius Yesekiel Naja, and Ariswan Usman Aje, ‘Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp’, Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (2023), 100–107 <https://doi.org/10.37478/jupika.v6i1.2562>
Mahanani, Putri Suci El, ‘Penerapan Metode Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 3 SDN Tambakrejo Gurah Kediri’, PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2 (2022), 86–93 <https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.58>
Nasti, Betridamela, Anggun Radika Putri, and Yanti Fitria, ‘Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Dengan Tipe Think Pair Share Di Sekolah Dasar’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (2022), 5874–82 <https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3548>
Rahmawati, Mega, and Edi Suryadi, ‘Guru Sebagai Fasilitator Dan Efektivitas Belajar Siswa’, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4 (2019), 49 <https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954>
Tabrani, and Muhammad Amin, ‘Model Pembelajaran Cooperative Learning’, Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5 (2023), 200–213.
