Workshop Pembelajaran Bahasa Mandarin Tingkat Dasar di GKKB Pontianak

Authors

  • Lily Thamrin universitas tanjungpura
  • Suhardi , universitas tanjungpura
  • Lusi , universitas tanjungpura
  • Tjen Veronica universitas tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.26418/jplp2km.v3i2.42301

Keywords:

Pembelajaran, Bahasa Mandarin, GKKB Pontianak

Abstract

Dalam dunia modern seperti sekarang, belajar bahasa merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam hal berkomunikasi. Dengan menguasai bahasa asing maka dapat diartikan menguasai dunia. Salah satu bahasa yang sangat banyak diminati oleh kalangan orang adalah Bahasa Mandarin. Untuk mendorong perkembangan pembelajaran bahasa Mandarin bagi masyarakat pontianak, maka dilakukan Workshop Pembelajaran Bahasa Mandarin Tingkat Dasar di GKKB Pontianak. Adapun materi pelatihan workshop yang diberikan mencakup pengenalan dasar mengenai Hanyu Pinyin（汉语拼音）,  huruf Mandarin（汉字），tata bahasa Mandarin (汉语语法），Kalimat Sederhana（简å•çš„å¥å­ï¼‰dan Percakapan Bahasa Mandarin （汉语会è¯ï¼‰. Pembelajaran bahasa Mandarin ini dilakukan dengan metode sosialisasi melalui workshop dengan pemberian materi dasar-dasar bahasa Mandarin dan melakukan praktek berbahasa lisan ( conversation ) yang dilaksanakan setiap hari senin pada bulan September-Oktober 2019. Hasil yang diperoleh dari Workshop Pembelajaran Bahasa Mandarin ini adalah meningkatkan pengetahuan peserta tentang materi dasar bahasa mandarin dan minat pembelajaran bahasa mandarin, serta pengenalan terhadap Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin FKIP UNTAN.

References

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2020). KBBI Daring. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/

Fanina Adji. (2017). Model Materi Ajar Membaca Bahasa Mandarin Berbasis Bahan Otentik. Buletin Al-Turas, 23(2), 287–299. https://doi.org/10.15408/bat.v23i2.6373

Haryanti, S. (2011). Penerapan Sistem Pembelajaran Bahasa Mandarin di Beberapa Sekolah di Indonesia. Lingua Cultura, 5(1), 136–143.

Herliana, M., & Suryadi, M. (2019). Tindak Tutur Ilokusi Pengajar Pada Proses Pembelajaran Bahasa Mandarin. Jurnal Ilmiah Lingua Idea, 10(2), 89–105. https://doi.org/https://doi.org/10.20884/1.jli.2019.10.2.2124

Jesslyn, J., & Lystia, Z. (2019). Efektifitas Pembelajaran Bahasa Mandarin Bagi Lulusan Program Studi Sastra Cina Universitas Bunda Mulia Dalam Dunia Industri. Jurnal Bahasa Dan Budaya China, 2(2).

Kamil Malik. (2018). Aplikasi Media Pembelajaran Bahasa Mandarin Dengan Metode Tingshuofa Dilengkapi Voice Recognition Dictionary Berbasis Mobile.

Loris, H. (2017). Pengembangan Multimedia Intraktif Pembelajaran Bahasa Mandarin. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 4(2), 147–156. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jtikp.v4i2.8762

Maria, M. (2017). Pembelajaran Bahasa Mandarin di Sekolah: Pendekatan dan Metode Alternatif. Jurnal Cakrawala Mandarin, 1(1), 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v1i1.25

Susanna, S. I. dan H. S. U. (2013). Pengembangan Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin untuk Kecakapan Menulis Kosakata di Kelas X SMA (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).

Sutami, H. (2012). Fungsi dan Kedudukan Bahasa Mandarin di Indonesia. Paradigma: Jurnal Kajian Budaya, 2, 212–239. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17510/paradigma.v2i2.28

Syahputra, I. (2014). Strategi pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Kutubkhanah, 17(1), 127–145.

Downloads

Published

2020-10-29

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020): Oktober 2020

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 Jurnal Pengabdi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  Creative Commons Attribution License  that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See  The Effect of Open Access).