Pendampingan Belajar Bahasa Inggris bersama Anak-anak Sekolah Dasar Daerah Terpencil selama Masa Pandemi
DOI:
https://doi.org/10.26418/jplp2km.v5i1.48369Keywords:
Anak-anak, Bahasa Inggris, PendampinganAbstract
Pada sektor pendidikan, selama pandemi Covid-19, semua kegiatan pembelajaran dilakukan dari rumah, dilaksanakan jarak jauh dengan menggunakan berbagai platform pembelajaran digital yang ada. Sejak Maret 2020, hampir semua kegiatan kegiatan pembelajaran dilakukan tidak secara tatap muka langsung. Ada tiga hak mendasar yang di utamakan dalam PkM ini, yakni: pertama, mengenalkan bahasa Inggris dan pentingnya Bahasa Inggris dalam kehidupan; kedua, mendampingi anak-anak sekolah dasar yang belum mendapatkan pembelajaran bahasa Inggris dengan mengajarkan bahasa Inggris dasar bagi anak-anak sesuai dengan perkembangan kognitif anak; ketiga PkM ini berpeluang besar di jalankan selama masa pandemi karena orangtua membutuhkan orang-orang yang bisa membimbing anak-anak untuk belajar selama masa pandemi. Secara umum, pelaksanaan kegiatan pembelajaran bahasa inggris selama masa pandemi di daerah terpencil ini berjalan dengan lancar dan sesuai dengan program kegiatan yang sudah di rencanakan dimulai dengan observasi lapangan, rencana kegiatan, dan pelaksanaan kegiatan. Dengan adanya PkM ini, anak-anak telah terbantu untuk mengenal Bahasa Inggris sebagai pemula. Tim pelaksana sudah memberikan dampingan pembelajaran Bahasa Inggris yang mendasar bagi siswa. Meskipun demikian, kegiatan tersebut masih sangat terbatas karena fasilitas yang kurang memadai untuk menunjang keberlangsungan kegiatan tim.
References
Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. https://repository.cips-indonesia.org/media/309163-mengkaji-hambatan-pembelajaran-jarak-jau-99409337.pdf
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511733109.002
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fakhruddin, A. U. (2015). Teori Sosikultural Vygotsky (Pendekatan dalam Pendidikan Anak Usia Dini). Majalah Ilmiah Pawiyatan Edisi Khusus, 22(2).
Gopal, R., Singh, V., & Aggarwal, A. (2021). Impact of online classes on the satisfaction and performance of students during the pandemic period of COVID 19. Education and Information Technologies, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10523-1
Miranti, I., Engliana, & Hapsari, F. S. (2015). Penggunaan Media Lagu Anak-Anak Dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Di PAUD. Jurnal Ilmiah Kependidikan, II(No. 2 Juli), 167–173.
Mukhlisah, A. M. (2015). Pengembangan Kognitif Jean Piaget dan Peningkatan Belajar Anak Diskalkulia: Studi Kasus pada MI Pangeran Diponegoro Surabaya. Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 243–268.
Munir, D. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta.
Putri, R. S., Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Wijayanti, L. M., & Hyun, C. C. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on online home learning: An explorative study of primary schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809–4818.
Vanzetty, D., & Peters, R. (2021). Covid-19 and Torism: An Update (Issue June). United Nations Conference on Trade and Development. https://unctad.org/system/files/official-document/ditcinf2021d3_en_0.pdf
Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., & Jiang, F. (2020). Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. The Lancet, 395(10228), 945–947. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547-X
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Pengabdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
