Bedah Buku Ajar Biologi Kelas XII SMA pada Materi Genetika: Upaya Peningkatan Kompetensi Materi Pada Guru dan Calon Guru Biologi
DOI:
https://doi.org/10.26418/jplp2km.v6i1.59262Keywords:
bedah buku, buku ajar, guru, materi genetika, pengabdian masyarakatAbstract
Kajian tentang miskonsepsi yang ditemukan pada buku ajar pernah dilaporkan dalam berbagai penelitian. Ajang pertemuan ilmiah yang diikuti oleh guru dan calon guru bisa mendukung peningkatan kompetensi keilmuan sehingga bisa memperkuat pengetahuan yang diperlukan untuk menyaring buku ajar yang baik untuk digunakan dalam pembelajarannya. Kegiatan pengabdian ini menggunakan bentuk bedah buku pada materi genetika dalam tiga buku Biologi untuk siswa di kelas XII SMA yang banyak digunakan di Kota Pontianak menurut hasil survei di 27 SMA pada semester gazal TA 2021/2022. Aspek yang dikaji dari ketiga buku ajar meliputi 1) kesesuaian dengan kurikulum dan kompetensi dasar, 2) urutan/ sistematika dalam memahami konsep, 3) konten/ kebenaran konsep, 4) tata bahasa dan penulisan, 5) tampilan dan kemenarikan, dan 6) tuntutan dalam soal latihan. Kegiatan ini diikuti oleh 34 peserta yang terdiri atas 6 orang dosen, 16 guru, 11 mahasiswa, dan 1 umum. Pemaparan materi berjalan dengan lancar oleh keempat narasumber. Peserta menilai bahwa kegiatan ini penting untuk menggali pengetahuan yang lebih dalam dan lebih luas dalam memahami konsep pada materi genetika yang sebenarnya.References
Afriliska, N. & Zulyusri. (2021). Meta-analisis Miskonsepsi Buku Teks pada Materi Biologi SMA. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1): 21-31.
Agustina, R., Sipahutar, H., & Harahap, F. (2016). Analisis Miskonsepsi pada Buku Ajar Biologi SMA Kelas XII. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2): 113-118.
Apriani & Yunianto. (2016). Telaah Kesalahan Konsep pada Buku Ajar Biologi. Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education). e-ISSN: 2528-5726
Candramila, W. & Waskito, P. (2021). Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas tentang Mutasi dalam Materi Genetika. Jurnal Bioeducation, 8(1): 1-7.
Fauzi, A. & Mitalistiani. (2018). Materi Biologi Sekolah Menengah Atas (SMA) yang Dianggap Sulit oleh Mahasiswa Sarjana Strata I. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2): 73-84.
Hidayat, T. & Kasmiruddin. (2020). Miskonsepsi Materi Genetika tentang Ekspresi Gen. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(1): 59-65.
Irani, NV, Zulyusri, & Darussyamsu, R. (2020). Miskonsepsi Materi Biologi SMA dan Hubungannya dengan Pemahaman Siswa. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi. 3(2): 348-355.
Irnaningtyas (2015). Biologi untuk SMA/MA Kelas XII Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam Kurikulum 2013. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Nurhayati, N., Wijayanti, R. (2021). Buku Siswa Biologi untuk SMA-MA Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam Kelas 12 Edisi Revisi. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Pratiwi, D.A., Maryati, S., Suharno, Suseno, B. (2018). Biologi Kelompok Peminatan Matematika dan Imu-ilmu Alam untuk SMA/MA Kelas XII Kurikulum 2013. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Prescott, A. & Mitchelmore, M.C. (2009). The Impact of Teacher Misconceptions about Projectile Motion on Student Learning. Cosmed Proceedings International Conference on Science and Mathematics Education, 10-12 November 2009 (pp. 46-53).
Roini, C. (2012). Kajian Miskonsepsi Genetika dan Upaya Mengatasinya dengan Pembelajaran Peta Konsep dan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Perangkat Berpendekatan Konsep pada SMA Berkategori Berbeda. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana Universitas Malang.
Roini, C. (2013). Analisis Perencanaan Pembelajaran Genetika Berpendekatan Konsep pada Perangkat Pembelajaran Buatan Guru SMA se-Kota Ternate. Prosiding Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan perubahan konsep dalam pendidikan fisika. Jakarta: Grasindo.
Suranti, T. (2016). Miskonsepsi Materi Genetika dalam Buku Biologi SMA Kelas XII yang ditulis Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kabupaten Kulonprogo. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pengabdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
