HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN STRES PADA REMAJA SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SMP NEGERI 3 SUNGAI RAYA
DOI:
https://doi.org/10.26418/tjnpe.v3i2.52076Abstract
Latar Belakang: Selama pandemi Covid-19 79,9% anak mengalami stres yang diakibatkan oleh sistem pembelajaran berani. Stres tidak bisa dihilangkan atau dihindari, siapa pun bisa mengalaminya dan tanpa persiapan pada masa remaja. Pada usia remaja biasanya masih banyak yang mengalami ketidakadekuatan dalam mengontrol perubahan emosionalnya. Stres pada remaja disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya keluarga yaitu pola asuh orang tua. Saat ini, peran orang tua menjadi hal utama dalam menciptakan kesuksesan bagi anaknya, karena dalam kehidupan sehari-hari orang tua yang membimbing banyak orang, membina, dan mendidik anaknya. Metode: Desain penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional.Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan stratified random sampling dengan sampel sebanyak 264 responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner online yang terdiri atas pola asuh orang tua yang diukur dengan Parental Bonding Instrument (PBI) dan stres yang diukur dengan Educational Stress Scale For Adolescents (ESSA). Uji statistik yang digunakan adalah uji Chi-Square . Hasil: Hasil penelitian didapatkan bahwa pola asuh paling banyak yang diterima responden dari orang tuanya adalah pola asuh demokratis yaitu 118 responden (61,1%). Dan stres yang dialami responden tertinggi adalah stres rendah sebanyak 109 responden (41,3%).Hasil uji statistik didapatkan nilai Asimtotik signifikansi (2-sisi) Pearson Chi-Square sebesar 0,002 dimana lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi yang digunakan sebesar 0,05. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara pola asuh orang tua dengan stres pada remaja selama pandemi Covid-19 di SMP Negeri 3 Sungai Raya. Kesimpulan: Orang tua diharapkan dapat menerapkan pola asuh yang tepat sesuai dengan kondisinya, sehingga remaja dapat terhindar dari stresReferences
Adawiah, R. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak (Studi pada Masyarakat Dayak di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 33–48.
Amelia, B., Elita, V., & Dewi, Y. I. (2015). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Remaja Di Daerah Pesisir Riau. JOM, 2(2).
Anggraeni, C. S., Hidayati, N., Farisia, H., & Khoirulliati, K. (2020). Trend Pola Asuh Orang Tua dalam Pendampingan Model Pembelajaran Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 2(2), 97–108. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i2.915
Ani, S., Harapan, E., & Sari, K. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Self-Control Pada Siswa Kelas VIII Smpn 2 Rambang Kabupaten Muara Enim. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 55–63. https://journals.unihaz.ac.id/index.php/psikodidaktika/article/view/986
Atika, A. N., & Rasyid, H. (2018). Dampak Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Keterampilan Sosial Anak. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 111–120. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1601
Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengasuhan Dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA, 5(1), 102–122. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress Akademik Akibat Covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95–99. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/02733jpgi0005
Bayani, I., & Sarwasih, S. (2013). Attachment Dan Peer Group Dengan Kemampuan Coping Stress Pada Siswa Kelas VII Di SMP RSBI Al Azhar 8 Kemang Pratama. Journal Soul, 6(1), 77–96.
Candra, N. A., Sofia, A., & Anggraini, G. F. (2017). Gaya Pengasuhan Orang Tua Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 1–10.
Danastri, N., & Desiningrum, D. (2016). Eksplorasi Pengalaman Stress Pada Individu Yang Berperilaku Bruksisme (Studi Kualitatif Dengan Pendekatan Fenomenologis). Jurnal Empati, 5(4), 604–609.
Dewi, P. A. S. C., & Khotimah, H. (2020). Pola Asuh Orang Tua Pada Anak Di Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Sistem Informasi, 2433–2441.
Elya, M. H. (2014). Perbedaan Pola Asuh Ibu Bekerja Dan Tidak Bekerja Pada Anak Usia Prasekolah Di TK Tunas Karya Kelapa Gading. Universitas Negeri Jakarta.
Fitriyani, L. (2015). Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosi Anak. Lentera, 18(1), 93–110. https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/lentera_journal/article/view/431
Hari, P. P., Widodo, D., & Widiani, E. (2017). Hubungan Pola Asuh Dengan Tingkat Stres Menjelang Ujian Nasional (UN) Pada Anak Kelas VI Di SDN Sukun 1 Malang. Nursing News, 2(3), 511–521. https://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fikes/article/view/450/368
Hermawan, A. (2018). Pola Asuh Parental Responsiveness Dan Parental Demandingness Dalam Keluarga Di Era Globalisasi. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 3(1), 105–123.
Idrus, A. (2012). Pola Asuh Orangtua dalam Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 21(2), 145–151. http://journal.um.ac.id/index.php/jurnal-sekolah-dasar/article/view/3801
Irmawartini, & Nurhaedah. (2017). Metodologi Penelitian. In Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/11/Daftar-isi-Metodologi-Penelitian_k1_restu.pdf
Listyaningsih, U., Alfana, M. A. F., Pujihastuti, R., & Amrullah, H. (2019). Populasi Pola Asuh Orang Tua pada Anak Usia 10-14 Tahun di Daerah Istimewa Yogyakarta. Populasi, 27, 1–12.
Mahendra, S. (2010). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Pergaulan Peer Group (Kelompok Sebaya) Dengan Sikap Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 [Universitas Sebelas Maret]. http://awsassets.wwfnz.panda.org/downloads/earth_summit_2012_v3.pdf%0Ahttp://hdl.handle.net/10239/131%0Ahttps://www.uam.es/gruposinv/meva/publicaciones jesus/capitulos_espanyol_jesus/2005_motivacion para el aprendizaje Perspectiva alumnos.pdf%0Ahttps://ww
Makarim, N. A. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020, 3(1), 2. https://covid19.hukumonline.com/wp-content/uploads/2020/04/surat_edaran_menteri_pendidikan_dan_kebudayaan_nomor_3_tahun_2020-2.pdf
Marisa, C., Fitriyanti, E., & Utami, S. (2018). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Motivasi Belajar Remaja. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 6(1), 25. https://doi.org/10.29210/118700
Muslim, M. (2020). Manajemen Stress Pada Masa Pandemi Covid-19. ESENSI: Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192–201.
Ningrum, W. R. (2018). Pengaruh Peranan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) Di Kecamatan Bogor Barat. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129–137. http://jurnal.ut.ac.id/index.php/JP/article/view/621
Nugroho, P. S. (2020). Biostatistik Inferensial Kesehatan Masyarakat (Muslikh & R. M. H. Sri (eds.)). Penerbit Lakeisha. https://books.google.co.id/books?id=qXwGEAAAQBAJ&pg=PA84&dq=hasil+uji+chi+square+tabel+3x3&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjY-cLyrrv0AhWfH7cAHTZ7A1YQ6AF6BAgMEAM#v=onepage&q=hasil uji chi square tabel 3x3&f=false
Oktavia, N. (2015). Sistematika Penulisan Karya Ilmiah. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=wcIYCgAAQBAJ&pg=PA60&dq=hasil+uji+chi+square+tabel+3x3&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjY-cLyrrv0AhWfH7cAHTZ7A1YQ6AF6BAgIEAM#v=onepage&q=hasil uji chi square tabel 3x3&f=false
Pardede, M., & Karo-Karo, S. (2020). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Terhadap Wujud Spiritual Siswa SMK Swasta Jambi Medan Jl.Pertiwi No.116. Kecamatan Medan Tembung T.A. 2019/2020. Jurnal Pendidikan Religious, 2(2), 116–132.
Parker, G., Tupling, H., & Brown, L. B. (1979). Parental Bonding Instrument (PBI). British Journal Of Medical Psychology, 52, 1–10. https://doi.org/10.1016/j.avb.2019.06.003
Pertiwi, M., & Juneman. (2012). Peran Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan Remaja Menjadi Pelaku Dan/Atau Korban Pembulian Di Sekolah. Sosiokonsepsia, 17(02), 173–191.
Rahmawati, Y., & Raudatussalamah. (2020). Perilaku Merokok Pada Pelajar: Peran Orang Tua Dalam Pengasuhan. Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 1(1), 20–28. https://doi.org/10.24014/pib.v1i1.8268
Rakhmawati, I. (2015). Peran Keluarga dalam Pengasuhan Anak. Konseling Religi: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1–18.
Ramadhani, N., & Mahmudiono, T. (2021). Academic Stress Is Associated With Emotional Eating Behavior Among Adolescent. Media Gizi Indonesia (National Nutrition Journal), 16(1), 38–47. https://doi.org/10.20473/mgi.v16i1.38-47
Riandini, S. (2015). Pengaruh Pola Pengasuhan Dengan Perkembangan Komunikasi Anak Autis Kepada Orang Tua. Majority, 4(8), 99–106.
Rizki, S. D., Susilawati, & Mariam, I. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah Dasar Kelas II Dan III. Jurnal Keperawatan, 8(1), 74–84.
Safitri, Y., & Hidayati, N. E. (2013). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Depresi Remaja Di Smk 10 November Semarang. Jurnal Keperawatan Jiwa, 1(1), 11–17.
Situmorang, N. Z., Ismail, N., Muarifah, A., & Wahyudin, U. (2018). Kenakalan Remaja Dilihat Dari Pola Asuh Permisif Orangtua dan Kontrol Diri Siswa SMU di Kota Ternate. Prosiding Konferensi Nasional Ke- 8 Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah (APPPTMA), 1–7.
Sukadiyanto. (2010). Stress Dan Cara Menguranginya. Cakrawala Pendidikan, XXIX(1), 55–66.
Sukamto, R. N., & Fauziah, P. (2021). Identifikasi Pola Asuh di Kota Pontianak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 923–930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.638
Sulistyowati, E. S. P., & Dianasari, A. S. P. (2020). Play Therapy Art Expression Teknik Menggambar Untuk Mengurangi Stres Peserta Didik Dalam Mengerjakan Tugas Pembelajaran Daring. 04(02), 68–73.
Sun, J., Dunne, M. P., Hou, X. yu, & Xu, A. qiang. (2011). Educational Stress Scale For Adolescents: Development, Validity, And Reliability With Chinese Students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(6), 534–546. https://doi.org/10.1177/0734282910394976
Taluke, J., Lesawengen, L., & Suwu A.A, E. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Tingkat Keberhasilan Mahasiswa Di Desa Buo Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Jurnal Holistik, 14(2), 1–16. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/33777
WHO. (2021). WHO Coronavirus (Covid-19) Dashboard. https://covid19.who.int/
Winarti. (2019). Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Orientasi Pola Asuh Anak Usia Dini (Studi di RA al Karimy Kec. Kutorejo Kab. Mojokerto). Proceedings: The 3rd Annual International Conference on Islamic Education (AICIEd), 261–270.
Yuliandri, B. S., & Wijaya, H. E. (2021). Social Emotional Learning ( SEL ) to Reduce Student Academic Stress during the COVID-19 Pandemic : Social Emotional Learning ( SEL ) untuk Mengurangi Stres Akademik Siswa di Masa Pandemi COVID-19. 1(1), 1–8.
Yulihasri, R., & Mahyuddin, N. (2021). Pengaruh Pola Asuh Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua Terhadap Karakter Mandiri Anak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 169–181.
Zalsabela, M. P., Darmadi, Ningrum, P. P., Yuliarisma, S. A., Safitri, A., Prasetyo, Y. E., & Nabila, R. F. (2020). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Perasaan Tertekan Pada Siswa Kelas Tujuh Smp Saat Memahami Konsep Matematika. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 294–298.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Tanjungpura Journal of Nursing Practice and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.Authors are permitted to disseminate published articles by sharing the link/DOI of the article at the journal. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.
