Integrasi Isu-Isu Sosial dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Permasalahan Sosial
DOI:
https://doi.org/10.26418/jdn.v2i2.74972Keywords:
Integrasi, Isu Sosial, Pembelajaran IPSAbstract
IPS dapat dijadikan sebagai mata pelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa; kepekaan sosial. Dengan cara ini, tidak hanya kecerdasan kognitif yang meningkat, tetapi juga sikap dan keterampilan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permasalahan sosial dalam pembelajaran IPS yang masih relevan dan relevan secara kontekstual hingga saat ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan penelitian kepustakaan. Berkaitan dengan hal tersebut, bahan ajar IPS mengkaji permasalahan sosial yang sedang berkembang saat ini, yaitu isu perdamaian dan pembangunan. Harapannya melalui pembelajaran sosial dapat membentuk peserta didik menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Pembentukan agen perdamaian tidak hanya ditujukan pada orang dewasa saja, namun pelajar dapat dilatih menjadi agen perdamaian dunia.
References
Carter, J. (1978). Camp David Accords Egyptian-Israeli history. Retrieved from https://www.britannica.com/event /Camp-David-Accords.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications, Inc.
Cogan, J.J. (1998). “Citizenship Education for The 21st Century: Setting The Contextâ€, dalam Cogan, J.J dan Derricot, R. (eds.), Citizenship for The 21st Century: An International Perspective on Education. London: Kogan Page Limited.
Darma, A., S, L. A., & Joebagio, H. (2018). Jurnal Internasional Multikultural dan Pemahaman Multireligius Penerapan Metode Multicultural Outing Class Pada Model Man 2 Medan. 288–297.
Fuad (1995). Yahudi Dalam Informasi dan Organisasi, Jakarta: Gema Insani.
Gamayanti, Indria Laksmi. 2008. Pendidikan IPS Sebagai Pembentukan Sikap dan Perilaku: Makalah dalam Seminar; â€Membangun Spiritualisme Dalam Pendidikan IPSâ€. 9-10 Mei 2008. Yogyakarta.
Garaudy, R. (1985). The Case of Israel A Study of Political Zionism. London: Shorouk International Limited.
Hasudungan, A. N. (2020). Pembelajaran IPS Terintegrasi Pendidikan Perdamaian Berbasis Local Wisdom Pela Gandong. Heritage, 1(2), 219-235. https://doi.org/10.35719/hrtg.v1i2.10
HISPISI. (2010). Pendidikan IPS (Definisi, Tujuan, SKL, Konten, Proses dan Asesmen). Makalah. Yogyakarta.
Hermawati. (2005). Sejarah Agama dan Bangsa Yahudi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Jones, T. S., dan Kmitta, D. (2000). Does It Works? The Case for Conflict Resolution Education in Our Nations’ School. Was hington, DC: Conflict Resolution Education Network.
Lauritzen, S.M. (2016). Building Peace Through Education in a Post-Conflict Environment: A case study exploring perceptions of best practices. Journal of Peace Education, 51, 77- 83.
Morèn, Göran. (2017). “Social Issues Open up Social Studiesâ€: Upper Secondary Teachers’ Conceptions of, and Didactical Reflections upon the Subject. Journal of Humanities and Social Science Education, 2, 1-24.
Mudore, S. B. (2019). Peran Diplomasi Indonesia Dalam Konflik Israel-Palestina. Center of Middle Eastern Studies (CMES): Jurnal Studi Timur Tengah, 12(2), 170-181.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Pradhana, M. A., Wahyudi, B., Azhari, Y., & Widodo, P. (2023). Implementasi Peran Serta Indonesia Dalam Perdamaian Dunia Dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 662-675.
Rahman, Faisol. (2022). Pengakuan Universal HAM Atas Lingkungan Hidup Yang Baik, Sehat dan Berkelanjutan. Retrieved from https://pslh.ugm.ac.id/pengakuan-universal-ham-atas-lingkungan-hidup-yang-baik-sehat-dan-berkelanjutan/.
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sariyatun, Hermanu. J, Akhyar M. 2019. Peace Education as The Development of Social Skill in Social Science Learning. Paramitha: Historical Studies Journal, Vol, 29 (2).
Sidiq, F., & Hariyani, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pendidikan Resolusi Konflik di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia, 1(1), 1-10.
Sihbudi, Riza. 1993. Bara Timur Tengah. Bandung: Mizan.
Sridana, N.K, dkk, 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Resolusi Konflik Terhadap Prestasi Belajar PKn Ditinjau Dari Sikap Demokrasi Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Manggis. (Online), Vol. 7. No. 1.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sumantri, Numan. (2001). Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung : Rosda Karya.
Surbakti, K. (2019). Indonesia Dan Perdamaian Dunia.
Suryokusumo. (1993). Studi Kasus Hukum Organisasi Internasional. Cet.1 Bandung: Penerbit Alumni.
Syahputra, M. A. D. (2020). Peranan Pendidikan IPS dalam Pencegahan Konflik Melalui Pendidikan Perdamaian. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 33-41.
UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wilson, David N. (2008). The Future of Comparative and International Education in Globalised World. E-mail: dnwilson@oise.utoronto.ca.
Wulandari, T. (2010). Menciptakan perdamaian melalui pendidikan perdamaian di sekolah. Mozaik, 5(1), 68-83.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Adawiyah, Siti Elni Alyanti, Dwi Yani, Tin Rustini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
