Analisis Persepsi Peserta Didik terhadap Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Pembelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 3 Sungai Raya
DOI:
https://doi.org/10.26418/jdn.v3i3.99541Keywords:
Persepsi peserta didik, pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament (TGT), motivasi belajar, IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif. Data diperoleh melalui angket yang dibagikan kepada peserta didik kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik terhadap model pembelajaran TGT berada pada kategori sangat baik. Peserta didik merespons positif penerapan TGT dengan lebih antusias, termotivasi, dan aktif dalam pembelajaran. Model TGT juga terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kompetitif secara sehat, serta meningkatkan interaksi sosial di antara peserta didik. Selain itu, TGT memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan keterampilan kerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, TGT dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.References
Agus, Suparijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ali, Muhammad. (2010). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bandung: Pustaka Cendekia Utama.
Aminuyati. (2018). Kerangka Berpikir Ilmu Sosial dalam Konteks Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Pontianak: Pustaka Rumah Aloy.
Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: Kelompok Gramedia.
Aris, Sohimin. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Chaplin, J.P. (2014). Kamus Lengkap Psikologi. Depok: Rajawali Pers.
Danim, Sudarwan. (2012). Motivasi Kepemimpinan dan Efektivitas Kelompok (Edisi 2). Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
EK, Enggar. (2017). Peningkatan Sikap Menghargai Pendapat dan Prestasi Belajar Siswa Materi Menghargai Keputusan Bersama melalui VCT Gejala Kontinum di Kelas V SD Negeri 2 Karang Tengah (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Ginting, Br. Idawati. (2016). Pengelolaan model pembelajaran TGT dalam meningkatkan motivasi belajar IPS kelas VII-5 SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan. Jurnal Handayani PGSD FIP UNIMED, 6(1), 37–48.
Gunawan, Iman. (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariyanto, Warsono. (2014). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hayati, Sri. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia.
Hediansyah, Haris. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Huda, Miftahul. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ilham. (2009). Mengembangkan Keaktifan Belajar Siswa. Bandung: Alfabeta.
Isjoni. (2013). Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Jaya, Farida. (2015). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Manasikana, Oktaffi Ariana, dkk. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran untuk Guru IPA SMP. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng.
Murdiyanto, Eko. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: LP2M UPN Veteran Yogyakarta Press.
Muzaemah. (2020). Penerapan pembelajaran kooperatif TGT untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP. Jurnal Profesi Keguruan, 6(1), 88–99.
Priadana, Sidik & Sunarsi, Denok. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang Selatan: Pascal Book.
Putra, I.G.P.N.H.P., Ariawan, K.U., & Arsa, I.P.S. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar perakitan komputer. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(3), 106–115.
Rahmawati, A.R. (2016). Survei tingkat persentase faktor yang memengaruhi orang tua memilih sekolah di TK Gugus II Kecamatan Berbah. Jurnal Pendidikan Guru PAUD, 5(4), 383–390.
Rahmawati, Nur Indah, Sutriarso, & Sugeng. (2019). Pembelajaran kooperatif sebagai model efektif untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi antara guru dan peserta didik. Jurnal Eksponen, 9(2), 10–19.
Retnowulandari, Herlina. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII di SMP Negeri 14 Semarang (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Semarang.
Slavin, R.E. (2016). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Setiawan, Z., Lastya, H.A., & Sadrina. (2021). Penerapan TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 2 Sigli. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 131–137.
Suaib, Nurhidayah. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Elektronik terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik MI DDI Silopo Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar (Skripsi). IAIN Parepare.
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad. (2011). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supoyo, Agustina, Fauziah, Yuslim, & Wulandari, Sri. (2016). Persepsi siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan hubungannya dengan hasil belajar IPA Biologi pada siswa kelas VII MTS. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau, 4(1), 1–9.
Susilo, Bangun & Ernawati, Agustin. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap persepsi matematika siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(2), 111–120.
Syafurahman & Ujiati, Tri. (2013). Manajemen dalam Pembelajaran. Jakarta: Permata Puri Media.
Thobroni, Muhammad & Mustafa, Arif. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Wina, Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yoga Amanda, Okianna, Venny Karolina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
