PENGARUH SARANA PRASARANA DAN KINERJA DOSEN DENGAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KUALITAS HASIL BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS TANJUNGPURA SELAMA KONDISI COVID-19

Abstract

ABSTRAK

 Penelitian ini bertujuan   untuk mengetahui pengaruh sarana prasarana dan kinerja dosen dengan pembelajaran  daring terhadap kualitas hasil belajar mahasiswa Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tanjungpura.Penelitian ini merupakan j enis penelitian Kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah 3 angkatan mahasiswa prodi Manajemen yaitu angkatan 2018, 2019, dan 2020 yang berjumlah 528 mahasiswa. Berdasarkan teknik pengambilan sampel dengan probability sampling didapatkan sampel sebanyak 100 responden. Teknik  analisis   yang digunakan  adalah  analisis deskriptif, uji asumsi klasik, uji parsial (uji t) dan uji koefisien determinasi (r2), dengan menggunakan program SPSS Versi 22.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sarana prasarana dan kinerja dosen dengan pembelajaran  daring berpengaruh  positif dan   signifikan   terhadap  kualitas  hasil belajar  mahasiswa   serta dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi  kualitas hasil   belajar  sebesar  70,7%,  sedangkan  sisanya  sebesar  29,3%  dijelaskan  oleh faktor lain di luar model penelitian ini.

Kata Kunci: Sarana Prasarana, Kinerja Dosen dengan Pembelajaran   Daring, Kualitas Hasil Belajar Mahasiswa.

DAFTAR PUSTAKA

 Aksara.Sutisna, 0.  (1985). Administrasi  Pendidikan: Dasar  Teoritis untuk Praktek  Profesional. Bandung: Angkasa.

Bafadal,    I.  (2008).  Manajemen  Perlengkapan  Sekolah:    Teori  dan  Aplikasinya.Jakarta: Bumi

Daryanto.  (2008). Administrasi    Pendidikan.  Jakarta: Rineka  Cipta.

 Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS  10.  Semarang: Universitas Diponegoro.

 Irvin Novita Arifin. (2021). Pengaruh Kinerja Dosen terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Sains Permulaan  di Kelas Rendah.   Jumal Obsesi Vol. 5 No.  1, Pages 490-499.

 Makin, Baharuddin.  (2010). Pendidikan  Humanistik.  Jakarta: Ar Ruzz Media. Mulyasa, E.  (2004). Manajemen Berbasis Sekolah.  Bandung: Remaja Rosdakarya.

 Munadi,    Y.  (2008).  Media    Pembelajaran  (Sebuah     Pendekatan    Baru).  Jakarta: Gaung Persada  Press (Halaman  2).

 Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi  Model Perkuliahan    Daring      sebagai      Upaya      Menekan        Disparitas         Kualitas Perguruan  Tinggi.  Walisongo Journal ofInformation  Technology,  1(2)

 Nana  Sudjan. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.  Bandung: RemajaRosdakarya.

 Rivai,  Vethzal    dan  Basri.    (2011 ).  Performance Appraisal:  Sistem    Yang  Tepat Untuk    Menilai      Kinerja Karyawan  dan Meningkatkan Daya Saing Perusahaan.  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo  Persada.

 Saniatu  Nisail  Jannah.  &   Uep  Tatang  Sontani.  (2018).  Sarana  dan prasarana pembelajaran sebagaifaktor determinan terhadap  motivasi belajar siswa. JURNAL  PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN Vol.  3  No.

1.Simamora,  A.W.,  Rizal,     Y.  and  Rusman,  T.  (2015).  Pengaruh    Pemamfaatan Sarana    Belajar  Di    Sekolah,    Minat,     Dan    Disiplin    Terhadap    Hasil Belajar. Jee (Jumal  Edukasi  Ekobis),  vol. 3(8).

Simanjuntak.      (2005).    Manajemen    Dan  Evaluasi    Kinerja.    Jakarta:      Fakultas Ekonomi.

 Sinta Kartika. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar   Siswa  dalam Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Jumal