THE INFLUENCE OF POST COVID-19 LEARNING PATTERN TRANSFORMATION ON LEARNING INTEREST AND IMPACT ON THE QUALITY OF LEARNING AT THE FACULTY OF ECONOMICS AND BUSINESS AT TANJUNGPURA UNIVERSITY PONTIANAK

Abstract

ABSTRACTAt the beginning of 2020, the world was shocked by the outbreak of a new virus,namely a new type of coronavirus (SARS-CoV-2), where the disease was termedCoronavirus Disease (COVID-19). There has been an extraordinarytransformation in the field of education due to the Covid-19 pandemic. All levelsof education seem to be forced to carry out adaptation transformations in order tocarry out the learning process from home via online media. This is certainly notan easy thing, because there is no previous preparation. The problem that occursin the world of education is that the teaching and learning process is not uniform,both in quality and in the standards of desired learning achievement. Thepopulation of this research is students of the Faculty of Economics and Business,University of Tanjungpura, class of 2020 and 2021, totaling 2,147 people.Respondents were active students from the classes of 2020 and 2021 at theFaculty of Economics and Business, Tanjungpura University, for the class of 2020there were 50 people and for the class of 2021 there were 50 people. Theanalytical method used in this research is descriptive analysis and StructuralEquation Model Partial Least Square (SEM) -PLS). The results of this researchshow that transformation of learning patterns has a positive effect on interest inlearning, transformation of learning patterns has a positive effect on the quality oflearning, interest in learning has a positive effect on the quality of learning, andtransformation of learning patterns has a positive effect on the quality of learningwhich is mediated by interest.Keywords: : Transformation, Interest in Learning, Quality of Learning.DAFTAR PUSTAKAAbustang, W. F. P. B. (2020). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil BelajarIps. 7, 1"“112.Ade Kusmana. (2011). E-learning Dalam Pembelajaran.14 (1). 35 5.http://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/lenterapendidikan/article/view/3826.Admin Sevima, Blended learning solusi pembelajaran di era new normal(https://sevima.com/blended-learning-solusi-pembelajaran-di-era-newnormal/.Aedi, W. G. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi. 6(1), 35"“43.Ahmad Arsyad.(2005). Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.Dabbagh, N. and Ritland. B. B, Online Learning, Concepts, StrategiesAnd Application. Ohio: Pearson, 2005.Alam, Y. (2018). Dampak Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa PadaSmk Pgri 1 Palembang. MOTIVASI: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 3(2),573"“591.Chua. (2023). A step-by-step guide PLS-SEM data analysis using SmartPLS4 (pp.1"“311).Dewi, Ernita. (2012). Transformasi Sosial dan Nilai Agama, Jurnal Substantia,14(1):113-114.Didi Supriadie dan Deni Darmawan, Komunikasi Pembelajaran, PT RemajaRosdakarya, Bandung, 2013, hlm 90.Falaq, Y., Putri, N. A., Sholeh, M., & Utomo, C. B. (2022). Teori PembelajaranTransformatif Pada Pendidikan Ips. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPSDan PKN, 7(2), 90"“97.Ghozali, I, & Latan, H (2015). Partial Least Squares Konsep, Teknik DanAplikasi Menggunakan Program SmartPLS 3.0 untuk penelitian empiris.  Ghufron, A., & Hardiyanto, D. (2017). The Quality of Learning in ThePerspectiveof Learning as A System. 66(Yicemap), 255"“259.Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan"¯:Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66"“79.Haryadi, R., & Rosina, I. (2020). Pengaruh Sistem Pembelajaran DaringTerhadap Motivasi dan Kualitas Belajar Siswa.Hendro Yuwono, T., Dian Lestari, R., & Adi Putra, M. J. (2022). Analisis MinatBelajar Siswa Kelas 3 Sdit Raudhaturrahmah Dalam MengikutiPembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1),37"“43.Heriyati, H. (2017). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap. Formatif"¯:Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 22"“32.Isnaeni, A. R., & Isroah. (2021). Pengaruh Minat Belajar, Media Pembelajaran,Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa KelasXII IPS SMA Negeri 1 Pundong Tahun Ajaran 2020/2021. KajianPendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 33"“52.Iswantiningtyas, V., Yulianto, D., & Utomo, H. B. (2022). ImplementasiPembelajaran Tatap Muka Terbatas dan Daring Masa Kenormalan BaruPada Anak Usia Dini di Kabupaten Kediri. Equilibrium: JurnalPendidikan, 10(1), 30"“38.Julaeha, S., & Erihadiana, M. (2021). Model Pembelajaran dan ImplementasiPendidikan HAM Dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Nasional.Reslaj"¯: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3(3), 133"“144.Kahar, I., Pandi, A., Jalil, R., & Riswanto, A, H. (2022). Pengaruh Minat BelajarTerhadap Hasil Belajar Passing Sepak Bola Menggunakan Kaki BagianDalam. Jurnal MensSana, 7(1), 1"“11.King, K.P. (2005). Bringing Transformatif Learning to Life. Malabar, Florida:Krieger Publishing CompanyKomariyah, Siti dkk. (2018). Analisa Pemahaman Konsep dalam MemecahkanMasalah Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Sosiohumaniora.Vol. 4.Koesoemah, Doni A. 2010. Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak diZaman Global. Jakarta: PTGramedia Widiasarana Indonesia.Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap HasilBelajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2),115"“125.Numertayasa, I. W., & Artini, N. (2022). Dampak Pembelajaran Tatap MukaTerbatas Terhadap Kegiatan Belajar. Jurnal Pendidikan "¦, 4(1), 2"“5.Masriyadi, M., Isnarini, E., Naibaho, Y. B., Sari, J., & Laksana, A. (2023). MinatBelajar Anggota Serikat Pekerja Nasional dalam Meningkatkan Kinerjadan Kualitas Diri (Studi Kasus Mahasiswa Kelas Malam SPN diUniversitas Bina Bangsa Bangsa).Memorata, A., & Santoso, D. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran DanHasil Belajar Merakit Personal Komputer Menggunakan StructuredDyadic Methods. E Journal Students UNY, c, 1"“9.Mugirah. (2002). Upaya Peningkatan Kualitas Pembelaiaran Di Sekolah Dasar.Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 6(01), 13"“18.Mulyasa. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi, konsep, karakteristik danimplementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.Nadialista Kurniawan, R. A. (2021). Industry and Higher Education, 3(1), 1689"“1699.Naim, M. (2018). Strategi pengembangan model pembelajaran transformatif.Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Universitas NurulJadid, 1(1), 36.Najoan Stephanie, & Mandey Johansen. (2011). Transformasi Sebagai StrategiDesain. Media Matrasain, 8(2), 1"“130.Nur, Z. (2022). Efektivitas Pembelajaran Pasca Pandemi covid-19 di MTs Negeri1 Makassar. Educandum, 8(1), 121"“128.Nuraeni, E., Hasan, R., & Satrio, R. I. (2023). Daring Ke Tatap Muka KembaliPada Masa Transisi Pandemi Covid 19. 6(2).Oemar Hamalik. (2002). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi AksaraRusman, Model- Model Pembelajaran, Prenada Media, Bandung, 2018.Hlm 133Oktavia, Y., & Wirdanengsih, W. (2022). Adaptasi Siswa dari PembelajaranDaring ke Pembelajaran Tatap Muka di Era Adaptasi Kebiasaan Baru(Studi Kasus: Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kecamatan GuguakKabupaten Lima Puluh Kota). Naradidik: Journal of Education andPedagogy, 1(3),Putri, A. R., Fakhruddin, M. Y., & Hasmi, M. (2021). Pengaruh PenggunaanModel Blended Learning Berbasis Microsoft Teams Terhadap MinatBelajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi.Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3119"“3126.Ramadhan, I., Nugraha, T. J., Firmansyah, E., Alkahfy, R., & Rian. (2021).Perubahan proses pembelajaran tatap muka pasca pembelajaran daringpada masa pandemi Covid-19 Di MAN 2 Pontianak. Jurnal IlmiahWahana Pendidikan, 7(8), 86"“93.Rosmilawati, I. (2017). Konsep Pengalaman Belajar dalam PerspektifTransformatif: Antara Mezirow dan Freire. Prosiding Seminar NasionalPendidikan FKIP UNTIRTA, 317"“326Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang StudiEkonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah PendidikanDan Ekonomi, 1(1), 21"“36.Salim, A. (2022). Analisis perubahan sistem pelaksanaan pembelajaran daring keluring pada masa pandemi covid-19 di madrasah aliyah al-muttaqien. ELHAYAH"¯: Jurnal Studi Islam, XII(1), 5861.Singgih, M. L., & Industri, J. T. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhikualitas pendidikan pada perguruan tinggi. Seminar Nasional Teknoin,133"“141.Sardirman, A. M. (2008). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.  Raja Grafindo Persada.Simarmata, R. S., & Melina. (2022). Pengaruh Pasca Terjadinya Pandemi Covid19 Pada Minat Belajar Siswa Di Smp N 4 Lintong Nihuta KecamatanLintongnihuta Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Ajaran2021/2022. Tapanuli Journal, 5(1), 2622"“8823Sugioyno. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Altabela. Sugiyono (Sulistyowati, S. nugroho, & Amri, F. (2022). Pengaruh Pembelajaran Tatap MukaTerbatas Terhadap Minat Belajar Kewirausahaan Siswa SMK Plus UmarZahid. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(2), 140"“147.Suparno. (2004). Peningkatan kualitas pembelajaran. Jakarta: Depdiknas. WHO.WHO Coronavirus (COVID-19) Disease Dashboard. 2020.Tumanggor, E. B. R., Sitorus, P. J., & Siagian, B. A. (2022). Pengaruh PerubahanPembelajaran Daring Ke Pembelajaran Luring terhadap Minat BelajarSiswa Kelas VII SMP Wesley Marindal II. Jurnal Pendidikan Tambusai,6(1), 8280"“8288.WHO. WHO Coronavirus (COVID-19) Disease Indonesia. WHO Coronavirus(COVID-19) Disease Dashboard. 2020.Wiyani, N. A. (2018). Transformasi Menuju Madrasah Bermutu Terpadu.INSANIA"¯: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(2), 205"“217.Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Kencana, Jakarta2009, hlm 25Yudika, I., Heryadi, Y., & Ratnasari, D. T. (2023). Kreativitas Guru Kelas 5Dengan Menggunakan Metode Creative Learning Untuk MeningkatkanMinat Belajar Siswa Pasca Pandemi Covid-19 Di SD Negeri 2Cibarengkok. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 6(2), 133"“138Yuliana, D. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Pada Masa Peralihan PandemiCovid-19 Di Sma Veteran 1 Sukoharjo. JURNAL GEOGRAFI GeografiDan Pengajarannya, 20(1), 19"“30.Yunisial, P. (2017). Minat Siswi Sltp Terhadap Permainan Sepak Bola Wanita DiSsb Queen Kota Bandung. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(1).