PENGARUH LINGKUNGAN KAMPUS, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN AKTIF BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FEB UNTAN Wiwin Saputra B1022171029

Abstract

PENGARUH LINGKUNGAN KAMPUS, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN AKTIF BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FEB UNTAN

Wiwin Saputra

B1022171029

Saputrawiwin207@student.untan.ac.id

Jurusan Manajemen,Fakultas Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Tangjungpura, Pontianak, Indonesia

ABSTRACT

        This research aims to determine and provide empirical evidence regarding the influence of the campus environment, learning independence and organizational activities on the learning achievement of FEB Untan students. This research is quantitative research. The data used in this research are primary data and secondary data. The population in this study were PPAPK Management students class of 2018, Faculty of Economics and Business, Tanjungpura University. The sample taken for this research was 114 respondents.

        The data collection technique was carried out by distributing questionnaires to respondents. The analytical methods used in this research are instrument testing, classical assumption testing, multiple linear regression analysis and hypothesis testing using SPSS. The research results show that the campus environment has a significant effect on achievement, independent learning has a significant effect on achievement, and being active in organizations has a significant effect on achievement.

Keywords: Achievement, Campus Environment, Learning Independence, Active Organization

ABSTRAK

        Penelitian ini ditunjukan untuk mengetahui dan memberikan bukti empiris mengenai Pengaruh Lingkungan Kampus, Kemandirian Belajar Dan Aktif Berorganisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa FEB Untan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Manajemen PPAPK angkatan 2018 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tanjungpura. Sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah sebanyak 114 responden.

        Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebar kuesioner kepada responden. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji instrumen, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan kampus berpengaruh signifikan terhadap prestasi, kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi dan aktif berorganisasi berpengaruh signifikan terhadap prestasi.

Kata Kunci: Prestasi, Lingkungan Kampus, Kemandirian Belajar, Aktif Berorganisasi.

DAFTAR PUSTAKA

Fadilah, N. F., Tayep, T., Nur, F., Suharti, & Sriyati, A. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Regulasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 100-115.

Fitriana, A., & Kurniasih, N. (2021). Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Mahasiswa PAI yang Aktif Berorganisasi di IAIIG Cilacap). Jurnal Tawadhu, 5(1), 44-58.

Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hanushek, E. A. and Woessmann, L. (2008). The role of cognitive skills in economic development. Journal of Economic Literature, 46(3), 607-668. https://doi.org/10.1257/jel.46.3.607

Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi, 8(1), 51-58.

Hidayati, Kana., Listyani, Endang. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. Yogyakarta: FMIPA UNY.

KBBI. (2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Tersedia di: http://kbbi.web.id/pusat, [Diakses 15 September 2021].

Keynes, J. M. (2018). The general theory of employment, interest, and money.. https://doi.org/10.1007/978-3-319-70344-2

Kuncoro, Engkos & Riduwan. (2008). Cara Menggunakan dan Memakai Analisis Jalur. Bandung: Alfabeta.

MacBride-Stewart, S., Butler, C., & Fox, N. J. (2019). Editorial: special issue on society, environment and health. Health: An Interdisciplinary Journal for the Social Study of Health, Illness and Medicine, 23(2), 117-121. https://doi.org/10.1177/1363459318816138

Metriana, M. (2014). "Studi Komperatif Pengaruh Motivasi, Perilaku Belajar, Self-Efficacy Dan Status Kerja Terhadap Prestasi Akademik Antara Mahasiswa Bekerja Dan Mahasiswa Tidak Bekerja (Studi pada Mahasiswa S1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro)". Skripsi. Semarang: Universitas Diponegoro.

Naibaho, H., Firmanto A., Veryco & Sugiarto. (2010). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Universitas Pelita Harapan Surabaya). Jurnal Manajemen Pemasaran. Vol. 5 (1), 22-26.

Nazir, Moh. (2013). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Octaria, D., Fitriasari, P., & Sari, N. (2020). Blended Learning dengan Macromedia Flash untuk Melatih Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Elemen. Vol. 6 (1), 25"“38.

Pradayu, M. (2017). Pengaruh Aktivitas Organisasi Terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus Pengurus BEM Universitas Riau Kabinet Inspirasi Periode 2016-2017). JOM FISIP. Vol. 4 (2), 1-12.

Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Retnowati, D. R., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2016). Prestasi Akademik Dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi Universitas Negri Malang. Jurnal Pendidikan. Vol. 1 (3), 521-525.

Rosyid, Moh Zaiful, Mustajab, Aminol. (2019). Prestasi Belajar. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Sadewa, P. (2018). Pengaruh Lingkungan Kampus dan Motivasi Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Pamulang. Jurnal Madani. Vol. 1 (1), 211-234.

Saleh, M. (2014). Pengaruh Motivasi, Faktor Keluarga, Lingkungan Kampus dan Aktif Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal PHENOMENON. Vol. 4 (2), 109-141.

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Garfindo Persada.

Sekaran, Uma. (2011). Metode Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.

Septiyaningsih, S. (2017). Pengaruh Aktivitas Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi. Vol. 6 (3), 267-275.

Sholikhah, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNESA Angkatan 2015. JUPE. Vol. 6 (2), 76-80.

Sidabutar, M., & Budiningsih, C. A. (2022). Student Perspective of the Liberating Learning Model Implementation to Increase Their Learning Independence. In 9th International Conference on Education Research, and Innovation (ICERI 2021). Atlantis Press.

Situmorang, B. J., Kirana, K. C., & Kurniawan, I. S. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Lingkungan Kampus, dan Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pembangunan dan Pendidikan. Vol. 8 (2), 105-115.

Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Mewujudkan Kemandirian Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Daring Diperguruan Tinggi Pada Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Glasser. Vol. 4 (1), 223-240.

Sudiana, R., Fatah, A., & Khaerunnisa, E. (2017). Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Class. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. Vol. 10 (1), 74"“80.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabeta.

Sujarweni, Wiratna. (2015). Statistik Untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT. Rineksa Cipta.

Sukmadinata, N., S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Tohirin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Vandini, I. (2016). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol. 5 (3), 210-219.

Wibowo, A. (2016). Hubungan Lingkungan Kampus, Pola Asuh Orang Tua, dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Humanika. Vol. 16 (1), 33-57.

Winardi. (2011). Teori Organisasi dan Pengorganisasian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Winata, R., Friantini, R. N., & Astuti, R. (2021). *Kemandirian Belajar dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Mahasiswa Pada Perkuliah Daring*. Jurnal e-DuMath. Vol. 7 (1), 18-26.

Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2020). Membangun Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Elementaria Edukasia. Vol. 3 (1), 142-149.