Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa yang Tinggal di Pondok Pesantren dan Tinggal di Rumah pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Islam Hisada Pontianak

Authors

  • Siti Ruqiyah Universitas Tanjungpura
  • Nuraini Asriati Universitas Tanjungpura
  • Nur Meily Adlika Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.26418/gr.v3i2.100114

Keywords:

Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Pesantren, Rumah, Perbandingan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan tingkat motivasi belajar serta hasil akademik antara siswa yang tinggal di lingkungan pesantren dan mereka yang tinggal di rumah dalam mata pelajaran Geografi di salah satu SMA Islam di Pontianak. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif dengan rancangan komparatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI dan XII IPS, dengan jumlah sampel sebanyak 41 orang, terdiri atas 21 siswa yang tinggal di pesantren dan 20 siswa yang tinggal di rumah. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar serta dokumentasi nilai hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,116 untuk motivasi belajar dan 0,944 untuk hasil belajar, keduanya lebih besar dari 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan baik dalam motivasi belajar maupun hasil akademik antara kedua kelompok siswa. Meskipun terdapat perbedaan nilai rata-rata, namun perbedaan tersebut tidak bermakna secara statistik.

Author Biography

Siti Ruqiyah, Universitas Tanjungpura

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Tanjungpura

References

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Fahmidah, E. Y. (2018). Perbandingan Motivasi dan Hasil Belajar Geografi Siswa MA Nurul Jadid Jombang yang Bertempat Tinggal di Pondok Pesantren dan di Luar Pondok Pesantren [Skripsi]. Diperoleh dari http://etheses.uin-malang.ac.id/11841/

Fitri, R., & Ondeng, S. (2022). Pesantren di indonesia: lembaga pembentukan karakter. Jurnal Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 42-54. Diunduh di https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul

Kompri. (2017). Belajar; Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akademi.

Latifah, L. S. (2021). Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa yang Tinggal di Pondok Pesantren dan Tinggal di Rumah pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA di MA Unggulan Mamba’ul Huda Krasak Banyuwangi [Skripsi]. Diperoleh dari http://digilib.uinkhas.ac.id/11347/

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2021 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 14 Tahun 2016 tentang Penyelenggaraan Perumahan dan Kawasan Permukiman. (2021). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 21. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/161472/pp-no-12-tahun-2021

Pramudita, A. F. (2018). Perbedaan Motivasi Belajar PAI antara Siswa yang Tinggal di Pondok Pesantren dengan Siswa yang Tinggal di Luar Pondok Pesantren pada Siswa Kelas XI di MAN 4 Bantul [Skripsi]. Diperoleh dari http://digilib.uin-suka.ac.id/33189/

Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Siregar, S. (2017). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif : Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Bumi Aksara.

Zimmerman, B. J. (2014). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Education Psychology. 81(3). 329-339. Diperoleh dari https://www.researchgate.net/publication/232534584

Downloads

Additional Files

Published

2025-11-05

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

  1. GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi  menerima artikel  dengan cakupan hasil penelitian dan kajian literatur (literature review) dalam bidang: 1) Pendidikan dan Pembelajaran Geografi; 2) Pengelolaan Lingkungan; 3) Kebencanaan; 4) Kependudukan; 5) Perencanaan dan Pengembangan Wilayah; dan 6) Penerapan Sistem Informasi Geografi dan Penginderaan Jauh.    
  2. Naskah diketik dengan program  Ms. Word, huruf  Garamond,  font size  12, menggunakan kertas A4 dengan batas atas 2,44 cm, kiri 2 cm, kanan 2 cm, dan bawah 2 cm.
  3. Naskah dikirim (submit) secara online melalui OJS GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi di  https://jurnal.untan.ac.id/index.php/georeference
  4. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia. Jarak antar baris 1 spasi. Tiap awal paragraf menjorok ke kanan sekitar 10 ketukan.
  5. Sistematika artikel hasil penelitian: Judul, Identitas Penulis (Nama, Afiliasi, dan Email), Abstrak  disertai  Kata Kunci, Pendahuluan, Metode Penelitian, Temuan dan Pembahasan, Simpulan, Rekomendasi, Ucapan Terima Kasih  dan  Reference.
  6. Judul Artikel  tidak lebih dari 15 kata, diketik dengan huruf kapital di tengah-tengah (center), dengan ukuran huruf 14 pt, dan ditulis tebal (bold).
  7. Identitas  penulis  ditempatkan di bawah judul artikel, nama penulis ditulis tebal (bold) tanpa gelar akademik, disertai nama lembaga asal, dan dicantumkan juga  email  penulis.
  8. Abstrak dan kata kunci.  Abstrak berisi: permasalahan, tujuan, metode, temuan dan simpulan. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Untuk abstrak berbahasa Inggris ditulis dengan format yang sama dengan bahasa Indonesia namun ditulis dengan cetak miring. Panjang masing-masing abstrak antara 150-200 kata dan kata kunci minimal 3 kata atau frasa, serta diketik dalam 1 spasi.
  9. Pendahuluan  berisi latar belakang, tujuan penelitian, dan kajian pustaka. Semua bagian pada pendahuluan ini dipaparkan secara terintegrasi dan menggunakan aturan penomoran yang benar.
  10. Metode Penelitian  berisi rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  11. Temuan dan pembahasan  berisi paparan temuan hasil penelitian disertai dengan pembahasan mengenai hasil penelitian tersebut. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  12. Simpulan  berisi simpulan penelitian dalam menjawab pertanyaan penelitian dan dibuat dalam bentuk paragraf.
  13. Penggunaan format in note dalam kutipan;  dengan aturan (Nama belakang, tahun terbit), misal: (Moleong, 2010)
  14. Daftar Pustaka  memuat referensi yang dirujuk dalam artikel dan diurutkan berdasarkan   alfabet. Pustaka yang digunakan berupa pustaka 10 tahun terakhir. Jenis pustaka yang digunakan minimal 80% bersumber dari jurnal nasional maupun internasional. Sumber rujukan yang disitasi minimal bejumlah 15 rujukan. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan  APA Style.
  15. Pengutipan, tabel, dan gambar mengikuti aturan  APA Style.
  16. Menggunakan  Reference Manager  dalam mengelola referensi dan         pengutipan seperti Mendeley, EndNote, dan lain-lain.
  17. Artikel ditulis mengikuti  template penulisan artikel GEOREFERENCE
  18. Menghindari duplikasi, pabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme.
  19. Penulis melampirkan  Surat Pernyataan Etika  pada tahap ke-4       proses submit artikel.
  20. Segala sesuatu yang terkait dengan perizinan pengutipan atau yang         lainnya yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis,     termasuk konsekuensi hukum yang mungkin muncul karenya, adalah       menjadi tanggung jawab penuh penulis.