Pengaruh PJBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII Geografi di SMA Negeri 7 Pontianak

Authors

  • Rahma Kamila Universitas Tanjungpura
  • Nur Meily Adlika Universitas Tanjungpura
  • Maria Ulfah Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.26418/gr.v3i2.100230

Keywords:

Hasil Belajar, PjBL, Regresi Linier Sederhana

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna menilai apakah terdapat pengaruh antara hasil belajar siswa diukur melalui nilai akhir rapor semester terhadap keterlibatan siswa pada penerapan model pembelajaran PjBL. Pendekatan yang diterapkan pada penelitian ini bersifat kuantitatif, dengan metode analisis data berupa regresi linier sederhana untuk mengkaji keterkaitan antara variabel X  dan variabel Y. partisipan penelitian ini berjumlah sebanyak 87 siswa, dan teknik atau prosedur pengambilan data dilakukan melalui dokumentasi nilai rapor serta pengukuran keterlibatan siswa dalam PjBL. Berdasarkan hasil uji normalitas, diperoleh bahwa data residual berdistribusi normal (Sig. = 0,200), dan Hasil dari uji linearitas memperlihatkan hubungan antara variabel bersifat linear (Sig. = 0,132). Analisis regresi mengindikasikan bahwa koefisien regresi mencapai nilai sebesar 0,386 memiliki arah positif, namun tidak signifikan secara statistik, dengan signifikansi sebesar 0,142 > 0,05. Nilai (R²) yang didapatkan dari analisis regresi sebesar 0,025 menunjukkan variabel Hasil Belajar hanya menjelaskan 2,5% variasi dalam PjBL. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Variabel tersebut tidak berdampak signifikan pada peningkatan hasil belajar siswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa pencapaian akademik yang tercermin dalam nilai rapor belum tentu mencerminkan kemampuan siswa dalam menjalani pembelajaran kontekstual seperti PjBL. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan peneliti dapat meninjau faktor-faktor tambahan yang berpotensi lebih memengaruhi keberhasilan siswa dalam model PjBL, seperti motivasi, kreativitas, dan kemampuan kerja sama.

References

Amalda, J. Karwur, H, M. & Ramadhan, M, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi, Geographia Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Geografi, 4(10), 23-31, DOI:10.53682/Gjppg.V4il.4065.

Alhayat, A. Et Al. (2023). The Relevance Of The Project-Based Learning (Pjbl) Learning Model With Kurikulum Merdeka Belajr. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105-116. DOI: Https://Doi.Org/10.20961/Jdc.V7i1.69363.

Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro 1(1).

Dedek Eka Fatmala, A., & Atmojo, S. E. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Pjbl (Pjbl) Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPAS Kelas IV SD Kraptak Wetan. ELEMENTARY PEDAGOGIA, 1(3), 27–35.Https://Doi.Org/10.62387/Elementarypedagogia.V1i3.40

Indah Sari, F., & Has, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Pjbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 1 Pekanbaru. PEKA, 11(2), 96–102. Https://Doi.Org/10.25299/Peka.2023.Vol11(2).15828

Nuraeni. (2018). Pengaruh Model Pjbl Terhadap Pembelajaran Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IX Smp Negeri 26 Makasar.

Prasetyo, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Berbasis Media Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah Kelas X Di SMK Negeri 3 Semarang.

Pratiwi, K, P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital Di SMKN 2 Klaten.

Satriani, R, D. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Di SD Negeri Rejowinangun 1 Yogyakarta. S1 Thesis, PGSD.

Zaharah, M, S. (2023). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 09(03), 139-150.

Downloads

Published

2025-11-05

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

  1. GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi  menerima artikel  dengan cakupan hasil penelitian dan kajian literatur (literature review) dalam bidang: 1) Pendidikan dan Pembelajaran Geografi; 2) Pengelolaan Lingkungan; 3) Kebencanaan; 4) Kependudukan; 5) Perencanaan dan Pengembangan Wilayah; dan 6) Penerapan Sistem Informasi Geografi dan Penginderaan Jauh.    
  2. Naskah diketik dengan program  Ms. Word, huruf  Garamond,  font size  12, menggunakan kertas A4 dengan batas atas 2,44 cm, kiri 2 cm, kanan 2 cm, dan bawah 2 cm.
  3. Naskah dikirim (submit) secara online melalui OJS GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi di  https://jurnal.untan.ac.id/index.php/georeference
  4. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia. Jarak antar baris 1 spasi. Tiap awal paragraf menjorok ke kanan sekitar 10 ketukan.
  5. Sistematika artikel hasil penelitian: Judul, Identitas Penulis (Nama, Afiliasi, dan Email), Abstrak  disertai  Kata Kunci, Pendahuluan, Metode Penelitian, Temuan dan Pembahasan, Simpulan, Rekomendasi, Ucapan Terima Kasih  dan  Reference.
  6. Judul Artikel  tidak lebih dari 15 kata, diketik dengan huruf kapital di tengah-tengah (center), dengan ukuran huruf 14 pt, dan ditulis tebal (bold).
  7. Identitas  penulis  ditempatkan di bawah judul artikel, nama penulis ditulis tebal (bold) tanpa gelar akademik, disertai nama lembaga asal, dan dicantumkan juga  email  penulis.
  8. Abstrak dan kata kunci.  Abstrak berisi: permasalahan, tujuan, metode, temuan dan simpulan. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Untuk abstrak berbahasa Inggris ditulis dengan format yang sama dengan bahasa Indonesia namun ditulis dengan cetak miring. Panjang masing-masing abstrak antara 150-200 kata dan kata kunci minimal 3 kata atau frasa, serta diketik dalam 1 spasi.
  9. Pendahuluan  berisi latar belakang, tujuan penelitian, dan kajian pustaka. Semua bagian pada pendahuluan ini dipaparkan secara terintegrasi dan menggunakan aturan penomoran yang benar.
  10. Metode Penelitian  berisi rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  11. Temuan dan pembahasan  berisi paparan temuan hasil penelitian disertai dengan pembahasan mengenai hasil penelitian tersebut. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  12. Simpulan  berisi simpulan penelitian dalam menjawab pertanyaan penelitian dan dibuat dalam bentuk paragraf.
  13. Penggunaan format in note dalam kutipan;  dengan aturan (Nama belakang, tahun terbit), misal: (Moleong, 2010)
  14. Daftar Pustaka  memuat referensi yang dirujuk dalam artikel dan diurutkan berdasarkan   alfabet. Pustaka yang digunakan berupa pustaka 10 tahun terakhir. Jenis pustaka yang digunakan minimal 80% bersumber dari jurnal nasional maupun internasional. Sumber rujukan yang disitasi minimal bejumlah 15 rujukan. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan  APA Style.
  15. Pengutipan, tabel, dan gambar mengikuti aturan  APA Style.
  16. Menggunakan  Reference Manager  dalam mengelola referensi dan         pengutipan seperti Mendeley, EndNote, dan lain-lain.
  17. Artikel ditulis mengikuti  template penulisan artikel GEOREFERENCE
  18. Menghindari duplikasi, pabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme.
  19. Penulis melampirkan  Surat Pernyataan Etika  pada tahap ke-4       proses submit artikel.
  20. Segala sesuatu yang terkait dengan perizinan pengutipan atau yang         lainnya yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis,     termasuk konsekuensi hukum yang mungkin muncul karenya, adalah       menjadi tanggung jawab penuh penulis.