ANALYSIS OF STUDENTS DIFFICULTIES IN THE LEARNING PROJECT FOR STRENGTHENING THE PANCASILA STUDENT PROFILE OF THE MERDEKA CURRICULUM AT SMAN 8 PONTIANAK

Authors

  • Herliani Herliani Universitas Tanjungpura
  • Nuraini Asriati Tanjungpura University
  • Nur Meily Adlika Tanjungpura University

DOI:

https://doi.org/10.26418/gr.v2i1.77092

Keywords:

Learning Difficulties, Project-Based Learning, Independent Curriculum, Education

Abstract

This study aims to analyze various factors influencing students' learning challenges in the Pancasila Student Profile Strengthening Project within the implementation of an independent curriculum at SMAN 8 Pontianak. Employing a qualitative field approach akin to previous research, the study includes 7 tenth-grade students, Subject Teachers, and the Curriculum Deputy as participants. Data collection techniques involve passive participant observation and direct communication methods, utilizing observation and interview instruments. Research implementation utilizes non-participant observation techniques. Findings suggest that learning difficulties in the Project within the independent curriculum implementation among students are influenced by factors such as students' health conditions, study habits, learning interests, as well as family, peer, and school environments. The conclusion drawn is that internal factors like project learning interest, health conditions, and attitudes towards project-based learning seem more dominant than external factors in causing learning challenges in this context. However, it's important to note that internal and external factors can interact and influence each other, underscoring the need for a holistic approach to addressing learning difficulties.

References

Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum. Nur El-Islam, 48-58.

Budiya, B., & Al Anshori, T. (2022). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Peningkatkan Prestasi Belajar Siswa:(Studi Kasus di SMP Berbasis Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto). Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1-11.

Disa Desiana, F. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 3 Natar Tahun Pelajaran 2021/2022.

Djamaluddin, A. (2014). Filsafat Pendidikan (Educational Phylosophy). ISTIQRA', 129-135.

Djamarah, S. B. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 52-75.

Juwita Nasution, L. (2019). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Pada Kurikulum 2013 Kelas IV SD Negeri 101871 Sidodadi Batang Kuis.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Pengertian Profil Pelajar Pancasila. Diambil kembali dari Merdeka Mengajar: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/14145044257945-Pengertian-Profil-Pelajar-Pancasila

Ramdhani, M. T. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum 2013 Berbasis Komputer di SMPN 6 Palangka Raya: Management of Computer-Based 2013 Curriculum Development at Palangka Raya Public High School 6. Jurnal Sains Komputer Dan Teknologi Informasi, 1(1), 11-19.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Zakarya, Z., Hafidz, H., Martaputu, M., & Nashihin, H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 909-918.

Downloads

Published

2024-03-13

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024)

Section

Articles

License

  1. GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi  menerima artikel  dengan cakupan hasil penelitian dan kajian literatur (literature review) dalam bidang: 1) Pendidikan dan Pembelajaran Geografi; 2) Pengelolaan Lingkungan; 3) Kebencanaan; 4) Kependudukan; 5) Perencanaan dan Pengembangan Wilayah; dan 6) Penerapan Sistem Informasi Geografi dan Penginderaan Jauh.    
  2. Naskah diketik dengan program  Ms. Word, huruf  Garamond,  font size  12, menggunakan kertas A4 dengan batas atas 2,44 cm, kiri 2 cm, kanan 2 cm, dan bawah 2 cm.
  3. Naskah dikirim (submit) secara online melalui OJS GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi di  https://jurnal.untan.ac.id/index.php/georeference
  4. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia. Jarak antar baris 1 spasi. Tiap awal paragraf menjorok ke kanan sekitar 10 ketukan.
  5. Sistematika artikel hasil penelitian: Judul, Identitas Penulis (Nama, Afiliasi, dan Email), Abstrak  disertai  Kata Kunci, Pendahuluan, Metode Penelitian, Temuan dan Pembahasan, Simpulan, Rekomendasi, Ucapan Terima Kasih  dan  Reference.
  6. Judul Artikel  tidak lebih dari 15 kata, diketik dengan huruf kapital di tengah-tengah (center), dengan ukuran huruf 14 pt, dan ditulis tebal (bold).
  7. Identitas  penulis  ditempatkan di bawah judul artikel, nama penulis ditulis tebal (bold) tanpa gelar akademik, disertai nama lembaga asal, dan dicantumkan juga  email  penulis.
  8. Abstrak dan kata kunci.  Abstrak berisi: permasalahan, tujuan, metode, temuan dan simpulan. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Untuk abstrak berbahasa Inggris ditulis dengan format yang sama dengan bahasa Indonesia namun ditulis dengan cetak miring. Panjang masing-masing abstrak antara 150-200 kata dan kata kunci minimal 3 kata atau frasa, serta diketik dalam 1 spasi.
  9. Pendahuluan  berisi latar belakang, tujuan penelitian, dan kajian pustaka. Semua bagian pada pendahuluan ini dipaparkan secara terintegrasi dan menggunakan aturan penomoran yang benar.
  10. Metode Penelitian  berisi rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  11. Temuan dan pembahasan  berisi paparan temuan hasil penelitian disertai dengan pembahasan mengenai hasil penelitian tersebut. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  12. Simpulan  berisi simpulan penelitian dalam menjawab pertanyaan penelitian dan dibuat dalam bentuk paragraf.
  13. Penggunaan format in note dalam kutipan;  dengan aturan (Nama belakang, tahun terbit), misal: (Moleong, 2010)
  14. Daftar Pustaka  memuat referensi yang dirujuk dalam artikel dan diurutkan berdasarkan   alfabet. Pustaka yang digunakan berupa pustaka 10 tahun terakhir. Jenis pustaka yang digunakan minimal 80% bersumber dari jurnal nasional maupun internasional. Sumber rujukan yang disitasi minimal bejumlah 15 rujukan. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan  APA Style.
  15. Pengutipan, tabel, dan gambar mengikuti aturan  APA Style.
  16. Menggunakan  Reference Manager  dalam mengelola referensi dan         pengutipan seperti Mendeley, EndNote, dan lain-lain.
  17. Artikel ditulis mengikuti  template penulisan artikel GEOREFERENCE
  18. Menghindari duplikasi, pabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme.
  19. Penulis melampirkan  Surat Pernyataan Etika  pada tahap ke-4       proses submit artikel.
  20. Segala sesuatu yang terkait dengan perizinan pengutipan atau yang         lainnya yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis,     termasuk konsekuensi hukum yang mungkin muncul karenya, adalah       menjadi tanggung jawab penuh penulis.