Pengaruh Model Pembelajaran Peta Konsep Berbasis Apliksi Canva Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X di SMAN 3 Mandor

Authors

  • Apriani Apriani Universitas Tanjungpura
  • Nur Meily Adlika Universitas Tanjungpura
  • Sri Buwono Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.26418/gr.v3i2.95822

Keywords:

Penerapan, Model Pembelajaran, Peta Konsep, Canva, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui hasil belajar geografi siswa kelas X di SMAN 3 Mandor yang menggunkan peta konsep berbasis canva. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pelajaran geografi, yang diduga diakibatkan dari model pembelajaran yang kurang menarik dan tidak memberi memotivasi kepada siswa. Penelitian ini menerapkan metodologi kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian ini mencakup 2 kelas, yakni kelas eksperimen yang menerapkan model peta konsep berbasis Canva, sementara kelas kontrol memakai peta konsep yang tidak non digital. Data penelitian terkumpul melalui sejumlah teknik, yakni mencakup observasi, tes beserta dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada siswa yang menerapkan model pembelajaran peta konsep berbasis Canva dibandingkan melalui model peta konsep non-digital. Dengan demikian, hasil belajar geografi siswa terbukti efektif ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran peta konsep berbasis Canva.

References

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Al-Tadzkiyyah. Jurnal Pendidikan Islam, 31–43

Nursa’adin Ulhad (2024) “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Tesks Fiksi Dan Non Fiksi Melalui Implementasi Problem Based Learning Dengan Bantuan Peta Konsep Menggunakan Aplikasi Canva Bagi Siswa Kelas 6B SDN 03 Klegen”

Nasution. (2021). Pengertian Hasil Belajar, http://www.hasiltesguru.com

Purnawati. (2018). Penggunaan Media Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas V Sekolah Dasar, http://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/elibtidaiy/article/view/6148

Rezeki, S., & Ishafit, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk sekolah menengah atas kelas XI pada pokok bahasan momentum. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 29. https://doi.org/10.21009/1.03104

Setya Resmini, i. s. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatanbahan Ajar Dalam PembelajaranBahasa Inggris. abdimas siliwangi.

Sukardi. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. (Edisi Revisi Cetakan Kesatu). Jakarta: Bumi Aksara

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Triningsih, & erna, d. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Paper Knowledge: Toward a Media History of Documents, 128–144.

Takumangsang, A., Sasinggala, M., & Paat, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 6 Tondano. SCIENING : Science Learning Journal, 4(2), 141–148. https://doi.org/10.53682/slj.v4i2.5895

Wulandari, D. (2016). Model Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Peminatan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(2), 851. https://doi.org/10.21067/jip.v6i2.1318

Downloads

Published

2025-11-05

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

  1. GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi  menerima artikel  dengan cakupan hasil penelitian dan kajian literatur (literature review) dalam bidang: 1) Pendidikan dan Pembelajaran Geografi; 2) Pengelolaan Lingkungan; 3) Kebencanaan; 4) Kependudukan; 5) Perencanaan dan Pengembangan Wilayah; dan 6) Penerapan Sistem Informasi Geografi dan Penginderaan Jauh.    
  2. Naskah diketik dengan program  Ms. Word, huruf  Garamond,  font size  12, menggunakan kertas A4 dengan batas atas 2,44 cm, kiri 2 cm, kanan 2 cm, dan bawah 2 cm.
  3. Naskah dikirim (submit) secara online melalui OJS GEOREFERENCE: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi di  https://jurnal.untan.ac.id/index.php/georeference
  4. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia. Jarak antar baris 1 spasi. Tiap awal paragraf menjorok ke kanan sekitar 10 ketukan.
  5. Sistematika artikel hasil penelitian: Judul, Identitas Penulis (Nama, Afiliasi, dan Email), Abstrak  disertai  Kata Kunci, Pendahuluan, Metode Penelitian, Temuan dan Pembahasan, Simpulan, Rekomendasi, Ucapan Terima Kasih  dan  Reference.
  6. Judul Artikel  tidak lebih dari 15 kata, diketik dengan huruf kapital di tengah-tengah (center), dengan ukuran huruf 14 pt, dan ditulis tebal (bold).
  7. Identitas  penulis  ditempatkan di bawah judul artikel, nama penulis ditulis tebal (bold) tanpa gelar akademik, disertai nama lembaga asal, dan dicantumkan juga  email  penulis.
  8. Abstrak dan kata kunci.  Abstrak berisi: permasalahan, tujuan, metode, temuan dan simpulan. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Untuk abstrak berbahasa Inggris ditulis dengan format yang sama dengan bahasa Indonesia namun ditulis dengan cetak miring. Panjang masing-masing abstrak antara 150-200 kata dan kata kunci minimal 3 kata atau frasa, serta diketik dalam 1 spasi.
  9. Pendahuluan  berisi latar belakang, tujuan penelitian, dan kajian pustaka. Semua bagian pada pendahuluan ini dipaparkan secara terintegrasi dan menggunakan aturan penomoran yang benar.
  10. Metode Penelitian  berisi rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  11. Temuan dan pembahasan  berisi paparan temuan hasil penelitian disertai dengan pembahasan mengenai hasil penelitian tersebut. Semua bagian ini dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf.
  12. Simpulan  berisi simpulan penelitian dalam menjawab pertanyaan penelitian dan dibuat dalam bentuk paragraf.
  13. Penggunaan format in note dalam kutipan;  dengan aturan (Nama belakang, tahun terbit), misal: (Moleong, 2010)
  14. Daftar Pustaka  memuat referensi yang dirujuk dalam artikel dan diurutkan berdasarkan   alfabet. Pustaka yang digunakan berupa pustaka 10 tahun terakhir. Jenis pustaka yang digunakan minimal 80% bersumber dari jurnal nasional maupun internasional. Sumber rujukan yang disitasi minimal bejumlah 15 rujukan. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan  APA Style.
  15. Pengutipan, tabel, dan gambar mengikuti aturan  APA Style.
  16. Menggunakan  Reference Manager  dalam mengelola referensi dan         pengutipan seperti Mendeley, EndNote, dan lain-lain.
  17. Artikel ditulis mengikuti  template penulisan artikel GEOREFERENCE
  18. Menghindari duplikasi, pabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme.
  19. Penulis melampirkan  Surat Pernyataan Etika  pada tahap ke-4       proses submit artikel.
  20. Segala sesuatu yang terkait dengan perizinan pengutipan atau yang         lainnya yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis,     termasuk konsekuensi hukum yang mungkin muncul karenya, adalah       menjadi tanggung jawab penuh penulis.