PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELECTUAL (SAVI) TERHADAP MINAT UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Authors

  • Alwa Herman SDIT Al-Khattaaby, Luwu Utara, Indonesia
  • Ibnu Mansyur Hamdani Akademi Teknologi Industri Dewantara Palopo
  • Muh Sri Yusal Universitas Patompo http://orcid.org/0000-0002-6378-9569

DOI:

https://doi.org/10.26418/gm.v41i2.58560

Keywords:

efektivitas, Palopo, SAVI, Minat Belajar

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Somatic, Auditory, Visualization,   Intelectual (SAVI) Terhadap Minat untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Tujuan penelitian ini yaitu melihat pengaruhi model pembelajaran tipe SAVI terhadap minat dan hasil belajar matematika pada siswa/i SMK Negeri 1 Palopo kelas XI Akuntansi 1. Metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Desain penelitian Yang digunakan yaitu one group Pretest-Postest design. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket minat belajar siswa, Pretest-Postest, dan lembar observasi keterlaksaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan model pembelajaran tipe SAVI, nilai rata-rata dari minat belajar matematika siswa yaitu 115,32 dan nilai rata-rata hasil belajar matematika yaitu  23,80. setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe SAVI, nilai rata-rata minat belajar matematika siswa menjadi 123,32 dan nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa adalah 82,65. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa minat dan hasil belajar matematika siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Palopo mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual (SAVI) pada materi peluang dari kategori sangat rendah menjadi kategori tinggi

References

Anas, A. (2016). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Peran Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri Di Kabupaten Soppeng. Pedagogy, 1(1), 21–27. https://doi.org/: http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v1i1.256

Andrianti, R. Y., Irawati, R., & Sudin, A. (2016). Pengaruh Pendekatan Savi (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pengolahan Data. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 471–480. https://doi.org/https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2976

Indarti, R. (2022). Peningkatan minat dan hasil belajar bentuk aljabar melalui pendekatan SAVI dengan media lembar kerja pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Miri. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 10–25. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpse/article/view/1858%0Ahttp://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpse/article/download/1858/1217

Jumarniati, Pasandaran, R. F., & Riady, A. (2016). Kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan masalah turunan fungsi trigonometri. Jurnal Pedagogy, 1(2), 66–75.

Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.

Riady, A., & Hardianto, H. (2017). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Realistik Model Jaring Laba-Laba terhadap Hasil Belajar Geometri Analitik Ruang Mahasiswa. Pedagogy, 2(2), 70–81. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v2i2.709

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulaksana, Y. T., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) Dengan Media Hide Dan Seek Puzzle Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(3), 180–188. https://doi.org/10.31603/edukasi.v10i2.2545

Sumawardani, W., & Pasani, C. F. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Mengembangkan Karakter Mandiri Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 089–092.

Wijaya, I. K. P., Bayu, G. W., & Sumantri, M. (2021). Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy (SAVI) Berbantuan Icebreaker Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 54. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.27979

Downloads

Published

2022-11-30

Issue

Vol. 41 No. 2 (2022): Volume 41 Number 2, Desember 2022

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are not restricted by the journal from entering into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) after its publication in this journal. This approach aims to safeguard against potential plagiarism or unauthorized use of unpublished manuscripts, as outlined in the submission guidelines which state that this journal does not accept previously published manuscripts.