KONTRIBUSI MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA

Authors

  • Noibe Halawa

DOI:

https://doi.org/10.26418/ekha.v2i2.32786

Keywords:

kontribusi, minat baca, membaca pemahaman

Abstract

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kontribusi minat baca tinggi dan rendah, dengan model pembelajaran SQ3R dan konvensional dalam keterampilan   membaca pemahaman siswaPengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampiling, yaitu siswa kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen berjumlah 32 orang yang dibelajarkan dengan model pembelajaran SQ3R dan siswa kelas VII.7 sebagai kelas kontrol berjumlah 32 orang yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hasil thitung sebesar2,48 dan ttabel 1,746 pada taraf nyata α 0,05 dan dk 16 Jadi, th> tt maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat kontribusi yang signifikan model pembelajaran SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca tinggi. Keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan model SQ3R lebih baik daripada siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hasil t hitung9,47 dan t tabel 1,746 pada taraf nyata α 0,05 dan dk 16. Jadi, th> tt maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat kontribusi yang signifikan model pembelajaran SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca rendah. Keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan model SQ3R lebih baik daripada siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Disimpulkan bahwa minat baca berkontribusi terhadap keterampilan membaca pemahaman.

Kata kunci : Kontribusi, Minat Baca,   Membaca Pemahaman

References

Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar evaaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Anugra, H., Pawit, M.Y., & Erwina, W. (2013). Faktor-faktor dominan yang mempengaruhi minat baca mahasiswa. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, Vol.1/No.2, Desember 2013, hlm 137-145. Tersedia: jurnal. unpad. ac. id/ jkip/ article.

Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian suatu praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamzah, A., & Sofyan, N. (2015). Meningkatkan motivasi membaca. Jurnal Iqra’ Volume 09 No. 02 Oktober 2015. Tersedia: http:// repository. uinsu. ac. id.

Hardi. (2013). Pengaruh minat membaca buku terhadap hasil belajar mahasiswa BKK akuntansi. Jurnal FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak. Tersedia: https:// media. neliti. Com.

Hasanuddin, WS. (2009). Ensiklopedi Kebahasaan Indonesia. Bandung: Angkasa.

Ikawati, E. (2013). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak usia dini. Jurnal Logaritma Vol. I, No.02 Juli 2013. Diakses pada: jurnal. iain-padangsidimpuan. ac. id/ index.

Irianto, Agus. 2006. Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya. Jakarta: Prenada Media.

Jamila. (2014). Meningkatkan kemampuan membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar dalam pembelajaran bahasa indonesia menggunakan metode drill pada siswa kelas 1 SDN Tanggul Wetan 02 Jember. Jurnal UNEJ Pancaran, Vol. 3, No. 2, hal 145-156, Mei 2014. Tersedia: https:// jurnal. unej. ac. id/ index. php/ pancaran/ article.

Kasiyun, S. (2015). Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa. Jurnal Pena Indonesia (JPI), Vol. 1, No. 1 – Maret 2015. Tersedia: https://journal. unesa.ac.id/ index..

Nafisah, A (2014). Arti penting perpustakaan bagi upaya peningkatan minat baca masyarakat. Jurnal Perpustakaan Libraria Vol 2 No. 2 Juli-Desember 2014.tersedia: journal. stainkudus. ac.id/ index. 6 Mei 2018.

Nurhaidah, M.I. (2016). Dampak rendahnya minat baca dikalangan mahasiswa PGSD Lampeuneurut Banda Aceh serta cara meningkatkannya. Jurnal Pesona Dasar, Vol. 3 No.4, Oktober 2016, hal 1-11. Tersedia: www. jurnal. unsyiah. ac. Id.

Rahayu, L. (2016). Hubungan minat membaca dan motivasi belajar dengan hasil belajar materi menulis karangan pada warga belajar kejar paket C di PKBM AL-Firdaus Kabupaten Serang. Jurnal Untirta Vol. 1. No 2 hlm. 188 - 201 Agustus 2016. Tersedia: https:/ /jurnal. untirta. ac. Id.

Rahim, F. (2011). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rahma, N., Pratiwi, R., & Lastiti, N. (2013). Strategi Peningkatan Minat Baca Anak. Jurnal Administrasi Publik (JAP), Vol. 3, No. 5, Hal. 763-769. Tersedia: https:// media. neliti. com/ media.

Rezak, A. (2007). Membaca pemahaman: Teori dan aplikasi pengajaran. Pekanbaru: Autografika.

Sabouri, N.B. (2016). How can students improve their reading comprehension skill? Journal of Studies in Education 2016, Vol. 6, No. 2. www. macrothink. org/ journal/ index.

Senjaya, W. (2006). Pengaruh model pembelajaran berbasis berorientasi standar proses pendidikan. Tesis S.2 (tidak diterbitkan). Padang: PPs. Universitas Negeri Padang.

Somadaya, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu..

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surabaya Online Com. (2016). Banyak siswa lancar membaca tetapi kurang memahami bacaannya. Tanggal 15 Okteober. Tersedia: http:// surabayaonline. Co.

Swartawan, I.K. (2016) Upaya meningkatkan minat baca mahasiswa di perpustakaan fakultas sastra dan budaya universitas udayana. Jurnal Erepo Unud. Tersedia: erepo. unud. ac. Id.

Triatma, I.N. (2016). Minat baca pada siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Delegan 2 Prambanan Sleman Yogyakarta. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan Vol. V Nomor 6 Tahun 2016. Tersedia: journal. student. uny. ac. id/ ojs/ index.

Yamin, Martinis. (2012). Desain pembelajaran berbasis tingkat satuan pendidikan. Jambi:Referensi.

Wirawati, D. (2015). Perkuliahan membaca kritis dan kreatif masiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia (PBSI) berorientasi pada pendidikan karakterâ€. Jurnal UAD 2015. journal. uad. ac. id/ index. php/ BAHASTRA/ article. October 1, 2017.

Downloads

Published

2020-04-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles

License

Copyright (c) 2019 Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Content Licensing, Copyright and Permission  


Please find the rights and licenses in Jurnal  Edukasi  Khatulistiwa :  Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

 

1. License

Jurnal  Edukasi  Khatulistiwa :  Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia  has CC-BY NC or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work for non-commercial purpose. The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on  Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

 

   Creative Commons License

2. Author"™s Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

3. User Rights

Jurnal  Edukasi  Khatulistiwa :  Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia objective  is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, this journal permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and this journal on distributing works in the journal.

4. Rights of Authors

Authors retain the following rights:

  • Copyright, and proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • The right to use the substance of the article in future own works, including lectures and books,
  • The right to reproduce the article for own purposes, provided the copies are not offered for sale,
  • The right to self-archive the article,
  • the right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal (Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia).
  • the author has a  non-exclusive publishing  contract with a publisher and the work is published with a more restrictive license, the author retains all the rights to publish the work elsewhere, including commercially, because she/he is not subject to the conditions of her / his own license, regardless of the type of CC license chosen.

5. Co-Authorship

If the article was jointly prepared by other authors, the signatory of this form warrants that he/she has been authorized by all co-authors to sign this agreement on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this agreement.

6. Termination

This agreement can be terminated by the author or  Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia  upon two months"™ notice where the other party has materially breached this agreement and failed to remedy such breach within a month of being given the terminating party"™s notice requesting such breach to be remedied. No breach or violation of this agreement will cause this agreement or any license granted in it to terminate automatically or affect the definition of Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.  

7. Royalties

This agreement entitles the author to no royalties or other fees. To such extent as legally permissible, the author waives his or her right to collect royalties relative to the article in respect of any use of the article by  Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia or its sublicensee.

8. Miscellaneous

Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia  will publish the article (or have it published) in the journal if the article"™s editorial process is successfully completed and  Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia or its sublicensee has become obligated to have the article published.  Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia may  conform  the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that it deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers