SIMBOL DAN MAKNA GERAK TARI UPACARA RITUAL BOREN DAYONG SUKU DAYAK HIBUN KABUPATEN SANGGAU

Authors

  • Rosalia Monita Febrin Program Studi Pendidikan Seni Tari dan Musik FKIP Untan Pontianak
  • Ismunandar . Program Studi Pendidikan Seni Tari dan Musik FKIP Untan Pontianak
  • Imma . Program Studi Pendidikan Seni Tari dan Musik FKIP Untan Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.26418/jppk.v4i6.10402

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis simbol dan makna gerak tari upacara ritual Boren Dayong serta mendeskripsikan implementasi pada pelajaran seni budaya di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif dan menggunakan pendekatan etnokoreologi. Sumber data Dibah, Olon, Deng, dan Pitau dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dari gerak tari yang memiliki simbol dan makna dalam upacara ritual Boren Dayong adalah gerak Bauh, Selonyai, dan Tohek. Ketiga gerak ini akan terlihat bentuk simbol dan makna geraknya apabila ditarikan dengan secara berkelompok dengan masyarakat sebagai medianya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat diimplementasikan dalam pelajaran seni budaya SMP kelas VII semester II.

Kata Kunci : Simbol, Makna,  Ritual Boren Dayong

Abstract: This research aims to analyze the meanings of symbols and ritual dance and to describe the implementation of the cultural arts lessons at school. The research method that used is descriptive method with qualitative forms and approaches etnokoreologi. With Dibah, Olon, Deng, and Pitau as data sources by observation, interview, and documentation. The results of the dance that has symbols and ritual significance in Dayong Boren is motion Bauh, Selonyai, and Tohek. Those three motions will be seen as symbols and meanings motion when danced in groups with community as the media. The result is expected to be implemented in the arts and culture lessons in junior high school for second semester.

Keywords : Symbols, Meanings, Boren Dayong Ritual Ceremony

Downloads

Published

2015-06-17

Issue

Section

Articles