PEMAHAMAN KONSEP SISWA TERHADAP MATERI IKATAN KIMIA MELALUI SELF ASSESSMENT DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman materi ikatan kimia melalui self   Assessment SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan subjek penelitian 35 siswa SMA kelas X.Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran, dimana instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar self assessment, tes pemahaman konsep dan lembar pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis lembar self assessment, tes pemahaman konsep dan wawancara diperoleh pemahaman siswa tentang konfigurasi   elektron sebesar 88,9%; pemahaman siswa tentang kecenderungan atom mencapai kestabilan sebesar 77,2%; pemahaman siswa tentang pembentukan ikatan ionik sebesar 76,5%; pemahaman siswa menggambarkan struktur lewis senyawa yang berikatan kovalen sebesar 48,5%; pemahaman siswa menggambarkan struktur lewis senyawa yang berikatan kovalen tunggal sebesar 41%; pemahaman siswa menggambarkan struktur lewis senyawa yang berikatan kovalen rangkap sebesar 45,7%; pemahaman siswa menggambarkan struktur lewis senyawa yang berikatan kovalen rangkap tiga sebesar 24%; pemahaman siswa menggambarkan struktur lewis senyawa yang   berikatan kovalen koordinasi sebesar 36,4%; serta pemahaman siswa membedakan antar ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap tiga sebesar 54,5%.

Kata Kunci: ikatan kimia, self assessment, pemahaman konsep.

Abstract: This research aimed to describe students' understanding of chemical bonding through self assessment. the design of research is descriptive. The subject were 35 ten grader"™ students of SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. The technique used in the research is   measurement technique. The instruments used were self assessment worksheet, concepts understanding test, and interview guide worksheet. Based on the analysis results of self assessment worksheet, concepts understanding test, and interview guide worksheet obtained the students' understanding in writing the electron configuration was 88,9%; the students' understanding of tendencies of atom stability was 77,2%;  the students' understanding of ionic bonding forming was 76,5%; the students' understanding in describing the covalent bond with Lewis structure was 48,5% ; the students' understanding in describing the  single bond with Lewis structure was 41%; the students' understanding in describing the double bond with Lewis structure was 45,7%; the students' understanding in describing the triple bond with   Lewis structure was 24%; the students' understanding in describing the coordinate bond with Lewis structure was 36,4%; the students' understanding to differentiate between single, double, and triple covalent bond was 54.5%.

Keywords: chemical bonds, self assessment, consepts understanding.