PENGGUNAAN ALAT PERAGA KERTAS BERPETAK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V MIS AL-MUSTAQIM SUNGAI RAYA

Abstract

Abstract: The use of props checkered paper on learning math classes V MIS Al- Mustaqim river highway. This study aims to nice use paper props puzzle in mathematics learning in class V MIS Al-Mustaqim Raya. Methodriver are in use in research in is the descriptive method of research form a class action (PTK).

The results of this study were asked student activity is increased in compassion with before using props checkered paper. 2. Student active in answering any questions knurled by the teacher. After using props checkered paper on learning trapezoid area measurements improve student learning activities grade V SD this can be seen from score of 2.14 or category just in cycle 1. On cycle 2 with an average score of 3.41 with either category. So the learning outcomes of students increased from an average value of 63.00 in cycle at a median of 87,50 with 95% mastery of the 20 students.

Keywords: props, paper puzzle, learning mathematics

Abstrak: Penggunaan Alat peraga Kertas Berpetak pada Pembelajaran Matematika Kelas V MIS Al-Mustaqim Sungai Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan alat peraga kertas berpetak pada pembelajaran Matematika di Kelas V MIS Al-Mustaqim Sungai raya Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian ini adalah 1) Aktifitas bertanya siswa menjadi meningkat dibandingkan dengan sebelum menjawab setiap pertanyaan yang dilontarkan oleh guru, setelah menggunakan alat peraga kertas berpetak untuk mencari luas trapesium, (3). Dengan menggunakan alat peraga kertas berpetak pada pembelajaran pengukuran luas trapesium dapat meningkat aktivitas belajar siswa kelas V SD, hal ini terlihat dari skor 2,14 atau kategori cukup pada siklus 1 dan pada siklus 2 dengan skor rata-rata 3,41 dengan kategori baik, sehingga hasil belajar siswa meningkat dari nilai rata-rata 63,00 pada siklus 1 meningkat menjadi rata-rata 87,50 dengan ketuntasan 95% dari 20 orang siswa.

Kata Kunci: Alat Peraga, Kertas Berpetak, Pembelajaran Matematika.