PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI KELAS IV SD

Abstract

Abstrak: Tujuan  umum penelitian ini secara umum untuk mendiskripisikan   peningkatan hasil belajar IPA di kelas IV Sekolah Dasar   Negeri   21 Sibo Sarikan. Metode yang di gunakan Metode  Deskritif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas pendahuluan, Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan Refleksi.  untuk memperoleh refleksi awal, tahap perencanaan dilaksanakan   menentukan prosedur tindakan menentukan sumber data, menentukan bahan tindakan, menentukan bentuk pengamatan tindakan, tahap pelaksanaan dilakukan secara kolaborator  antara peneliti dan guru  berupa data proses data hasil tindakan yang diperoleh dari pengamatan langsung. instrumen utama dalam penelitian ini peneliti   sendiri   bertindak sebagai pengumpul data instrumen   penunjang   berupa   tugas   LKS dan daftar nilai     berdasarkan   materi sub masalah. Pembelajaran IPA mengalami   peningkatan   66,67%   meningkat menjadi  pada sklus I,  pada siklus II  mengalami peningkatan   91,6% dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dikategorikan rendah kemudian pada siklus II dikategorikan meningkat.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Inkuiri, IPA

Abstract: The general objective of this research in general to describe the learning outcome in the fourth grade science State Elementary School 21 Sibo Sarikan. The method in use Descriptive method with preliminary design of a Class Action Research, Planning, Implementation Measures, Observation and Reflection. to obtain early reflections, the planning phase carried out decisive action procedures to determine the source of data, determine the material acts, determine the shape of the observation of action, the implementation phase conducted collaborators between researchers and teachers in the form of a data process result data obtained by the action of direct observation. The main instrument in this study the researchers themselves act as a data collection instrument of support in the form of worksheets and a list of value assignments based on the material sub-problems. Learning IPA increased 66.67% increase to the sklus I, on the second cycle increased 91.6% thus the average score of student learning outcomes in the first cycle categorized as low and then at the second Cycle Categorized Increases.

Keywords: Results of Study, Methods of Inquiry, IPA