USING PHONOLOGICAL AWARENESS ACTIVITIES TO TEACH ENGLISH FOR KINDERGARTEN STUDENTS AT IMMANUEL KINDERGARTEN PONTIANAK

Abstract

Abstract : The purpose of this study was to teach English through phonological awareness activities for kindergarten students. The focus was on the using of phonological awareness activities in order to find the improvement in the teaching learning process, especially students"™ improvement in speaking and listening skills. The data were gathered from parent surveys, students"™ oral test, observation, and video recordings. The data were analyzed before, during, and after the phonological awareness activities were implemented to determine what impacts this activities had on students. The results show that there were numerous positive effects from the phonological awareness activities. Students made remarkable connection with the letter "“ sound relationships, were able to transfer their skill to listen and their ability to use and express oral language in English.

Key Words : Phonological Awareness Activities, Kindergarten Students

Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengajar bahasa Inggris melalui kegiatan kesadaran fonologi bagi siswa TK. Fokusnya adalah pada menggunakan kegiatan kesadaran fonologi untuk menemukan peningkatan dalam proses belajar mengajar, terutama peningkatan siswa dalam keterampilan berbicara dan keterampilan mendengarkan. Data dikumpulkan dari survei orangtua, tes lisan siswa, observasi, dan rekaman video. Data dianalisis sebelum, selama, dan setelah kegiatan kesadaran fonologi yang dilaksanakan untuk menentukan dampak kegiatan ini terhadap anak-anak. Hasil data menunjukkan bahwa ada banyak efek positif dari kegiatan kesadaran fonologi. Siswa membuat hubungan yang luar biasa dengan huruf - hubungan suara, mampu mentransfer keterampilan mereka untuk mendengarkan dan kemampuan mereka untuk menggunakan dan mengungkapkan bahasa lisan dalam bahasa Inggris.

Kata kunci: Aktivitas Kesadaran Fonologi, Murid Taman Kanak-kanak