PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TIPE JIGSAW KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

Authors

  • Siti Aminah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
  • Sugiyono . Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
  • Suryani . Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.26418/jppk.v5i12.17862

Abstract

 

Abstrak: Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Kelas V Min Bangka Belitung Pontianak Tenggara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw kelas V MIN Bangka Belitung Pontianak Tenggara. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung. Aktivitas siswa menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw siklus I yaitu 69.44%, siklus II 78.33% dan siklus III 85.00%. Dengan demikian,dari data yang diperoleh menunjukan bahwa dengan menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas V MIN Bangka Belitung Pontianak Tenggara.

Kata Kunci : Aktivitas, Pembelajaran IPS, Model Tipe Jigsaw

Abstract:The improvement of Students"™ Activities on Social Sciences Learning by Using Jigsaw Model to the Fifth Grade Students of MIN Bangka Belitung in South East Pontianak. This study was aimed to improve the students"™ activity on Social Sciences learning by using Jigsaw model to the fifth grade students of MIN Bangka Belitung in South East Pontianak. The method of research was descriptive methods in form of collaborative classroom action research. The Research was carried out in three cycles consist of planning; implementation; observation; and reflection. As the result, students"™ activity by using Jigsaw model at the first, second,and third cycle was 69.44%; 78.33%; and 85.00% respectively. Thus, the data obtained indicates that Jigsaw Model application on Social Sciences learning can enhance the learning activity of the fifth grade students of MIN Bangka Belitung in South East Pontianak.

 

Key Words: Activity, Social Sciences Learning, Jigsaw Model

 

Downloads

Published

2016-12-27