æµ…æžä»¥é©¬å†…åˆ©åˆä¸­äºŒæ ¡ä¸‰å¹´çº§å­¦ç”Ÿæ±‰è¯­å­¦ä¹ å›°éš¾çš„åŽŸå›

Abstract

摘è¦

以马内利åˆä¸­äºŒæ ¡ä¸‰å¹´çº§å­¦ç”Ÿæ˜¯è¯¥æ ¡åˆä¸­å¹´çº§æœ€é«˜çš„学生，在该校ç»è¿‡è‡³å°‘两年的汉语学习应该具有汉语基础知识。å¯æ˜¯ç›®å‰å®žé™…情况有所ä¸åŒï¼Œä¸‰å¹´çº§å­¦ç”Ÿæ±‰è¯­æ°´å¹³è¿›æ­¥ä¸å¤ªæ˜Žæ˜¾ï¼Œæ•™å¸ˆè®¤ä¸ºä»–们的汉语水平特别差。 因此本文的研究目的是为了得知该校三年级学生的汉语学习困难原因åŠå…¶äº§ç”Ÿçš„å½±å“。笔者将在7月至9月间使用观察法ã€è®¿è°ˆæ³•ä¸Žè°ƒæŸ¥é—®å·æ³•å¯¹ 教师因素ã€æ•™å­¦æ³•å› ç´ ã€æ•™æå› ç´ ã€å­¦ç”Ÿå› ç´ åŠè¯¾ç¨‹è®¾ç½®å› ç´ è¿›è¡Œç ”究。研究结果得知，教师ã€æ•™å­¦æ³•ã€æ•™æã€å­¦ç”Ÿä¸Žè¯¾ç¨‹è®¾ç½®éƒ½å¸¦æ¥äº†ä¸€äº›æ±‰è¯­å­¦ä¹ å›°éš¾åŽŸå› ã€‚希望本研究的建议能为该校达到更好的汉语学习。

关键è¯ï¼šå­¦ä¹ å›°éš¾