PENINGKATAN PENGENALAN HURUF HIJAIYAH MELALUI BERMAIN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

Abstract

Abstrak: Pengenalan huruf hijaiyah adalah upaya awal untuk mempelajari Al Quran. Dalam pelaksanaan pembelajaran huruf hijaiyah di kelas, anak sering tidak mau mengikuti kegiatan pembelajaran huruf hijaiyah. Karena itulah peneliti menerapkan metode bermain dalam pembelajaran huruf hijaiyah. Metode penelitan yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitan ini adalah anak usia 4-5 tahun di kelompok A di TK Islam Semesta Khatulistiwa Pontianak sebanyak 18 orang. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan dalam pengenalan huruf hijaiyah melalui bermain pada anak usia 4-5 tahun. Di TK Islam Semesta Khatulistiwa Pontianak, dibuktikan dengan hasil peningkatan pengenalan   pada huruf shad (ص) , dhad ( ض) , tha"™ (Ø·), zha"™ (ظ), "˜ain (ع) dan ghain (غ).

Kata Kunci: Peningkatan, Huruf Hijaiyah, Bermain.

Abstract: Hijaiyah letter recognition is an initial attempt to study the Quran. In the implementation of learning letters hijaiyah in class, children often do not want to follow the learning activities hijaiyah letter. Cause the learning activities that researchers applied a method of playing in the learning letters hijaiyah. study method is a research deskriptif. research form this is classroom Action Research. Technic action research file collection consisted of observation, interview and dokumentasi. Subjec this study is children aged 4-5 years in group A at Moslem Kindergarten Universe Equator Pontianak as much as 18 people. Yiaeld this research can be concluded that there is an increase in hijaiyah letter recognition through play in childrenaged 4-5 years. Below Moslem Kindergarten universe Equator Pontianak, attested by the resulting increase in the introduction to the letter  Øµ, ض, Ø·, ظ, ع and غ.

Keyword: Enhancement, Hijaiyah letter, play