MENINGKATKAN KREATIVITAS TARI DENGAN MODEL ENVIRONMENTAL LEARNING PADA PEMBELAJARAN SENI TARI DI MTsN 2 PONTIANAK

Abstract

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya imajinasi siswa di kelas IX I MTsN 2 Pontianak dalam kemampuan menciptakan sebuah tarian, siswa hanya bisa mengimitasi gerakan saja. Hal tersebut dikarenakan guru tidak memberikan stimulus sebagai awal dari proses pengembangan kreasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan konsep pembelajaran, proses pelaksanaan, dan hasil pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas tari dengan model environmental learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (action research classroom) terdiri dari prasiklus, siklus1, dan siklus2. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan kreativitas tari pada siswa dari proses kegiatan yang telah dilaksanakan. Setelah dilakukan proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II dan tahap kreativitas tari siswa meningkat dari kategori C menjadi kategori A. Konsep pembelajaran di kelas IX I ini pada siswa membuat sebuah tarian di luar kelas yaitu di lingkungan sekitar sekolah dengan tahap Eksplorasi : konsep, gerak, properti tari; Improvisasi : gerak maknawi, gerak murni, teknik pengembangan gerak; Komposisi : Kombinasi Gerak dan Properti, Gerak dan Musik, Desain kelompok dan Pola lantai. Proses   yang dilaksanakan pada siswa kelas IX I MTsN 2 Pontianak dengan menggunakan model environmental learning. Peningkatan tergambar dari tema yang dihasilkan, yaitu dengan tema Anak Jalanan, Gadis Desa, Rumput Liar, Penebangan Pohon, dan Gadis India.

Katakunci: model pembelajaran, environmental learning, kreativitas tari