HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DENGAN KINERJA GURU

Abstract

Abstract: This study aims to reveal the relationship  pedagogical competence and personal competence with teacher performance either partially or simultaneously. This study uses a quantitative approach with a correlational design. The study population

55 Islamic Education Teachers in Elementary School District Kubu Raya Sungai Raya district with characteristics of a civil servant, passed the certification and ever received a Master Professional Allowance. Data were obtained through questionnaires spread. The results showed that 1) teachers' pedagogical competence tegolong 'enough' with the frequency distribution of 47.30%. 2) Competence teacher's personality is 'good' with the frequency distribution of 34.55% 3) instructional performance of teachers is

'enough' with the frequency distribution of 43.64% 4). Partially relationship pedagogical competence and personal competence with significant teacher performance. Simultaneously obtained figures> or 18.339> 3.17 means jointly relationship pedagogical competence and personal competence with significant teacher performance  and  the  two  independent  variables  contributing  influence  on  the dependent variable of 39.1%

Keywords: Pedagogic Competence, Competence Personality, Teacher Performance

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian dengan kinerja guru baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi  penelitian  55  orang  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  di  SDN  Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya dengan karakteristik berstatus PNS, lulus sertifikasi dan pernah menerima Tunjangan Profesi Guru. Data diperoleh melalui penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kompetensi pedagogik guru tegolong ‘cukup’ dengan distribusi frekuensi 47,30%. 2) Kompetensi kepribadian guru tergolong ‘baik’ dengan distribusi frekuensi 34,55% 3) Kinerja pembelajaran guru  tergolong    ‘cukup’  dengan  distribusi  frekuensi  43,64%  4).  Secara  parsial hubungan kompetensi pedagogik dan kompetensi  kepribadian dengan kinerja guru signifikan. Secara simultan diperoleh angka  >  atau 18,339 > 3,17 artinya

secara bersama-sama hubungan kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian dengan  kinerja  guru  signifikan  dan  kedua  variabel  bebas  memberi  sumbangan pengaruh terhadap variabel terikat sebesar 39,1%

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kinerja Guru