PENERAPAN MODEL MIND MAPPING MELALUI COOPERATIF LEARNING PELAJARAN IPS EKONOMI DI KELAS IXA SMP NEGERI 1 PARINDU KABUPATEN SANGGAU

Abstract

Abstract: The result low average marks of students learning in ninth grade A is input mark of learners only 62,50 5, 10 % of learners are moved another school, 50 % of another learners from the small village are  far from school and live around the society while working. And learning model that used before is speech conventional and discussing. For overcome the above problem, Observer  focus  assembling Mind Mapping Model  in exact choosing, because  able to progress activated, memorize, proclivity learning of the learners. The average of value in cycle 1 is 64,86 and in cycle 2 is 71,81. Many of learner  are success in cycle 1 is 52,78 % and in cycle 2 is 86,11 % with percentage of average activity is 29,20 % .in cycle 1 73,60 % in cycle 2 based of the data, the end of cycle above, the indicators of action has reached and overload.

Key Words: Mind Mapping, Cooperative Learning, and Output of the learners.

Abstrak: Penyebab rendahnya nilai rata-rata hasil belajar siswa Kelas IXA adalah: nilai input siswa rata rata hanya 62,50, 10% siswa adalah mutasi dari sekolah lain, 50% siswa lainnya berasal dari kampung yang jaraknya 5-10 km dari sekolah dan bertempat tinggal di rumah penduduk sekitar sambil bekerja, serta model pembelajaran yang diterapkan sebelumnya adalah konvensional ceramah dan tanya jawab. Untuk mengatasi masalah di atas, peneliti menerapkan model pembelajaran Mind Mapping sebagai pilihan tepat, karena  dapat meningkatkan aktivitas, daya ingat, minat belajar dan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai pada siklus I 64,86 dan  pada siklus II adalah 71,81. Banyaknya siswa yang dinyatakan tuntas pada siklus I adalah 52,78%  dan pada siklus II adalah 86,11% dengan persentase aktivitas rata-rata 29,20% pada siklus I dan 73,60% pada siklus II. Berdasarkan data pada akhir siklus di atas, indikator kinerja sudah tercapai dan bahkan terlampaui.

Kata Kunci : Mind Mapping, Cooperatif Learning, dan   Hasil  Belajar Siswa.