IMPROVING STUDENTS’ DESCRIPTIVE WRITING ABILITY THROUGH GRAPHIC ORGANIZER

Abstract

Penelitian  ini dilaksanakan  untuk  meningkatkan kemampuan  siswa dalam menulis  deskriptif,  khususnya  identifikasi  dan deskripsi dengan menggunakan  graphic organizer  sebagai  media.  Penelitian  ini  adalah  sebuah Penelitian  Tindakan  Kelas yang  dilaksanakan  dalam  tiga  siklus.  Subjek  dari penelitian  ini  adalah  Murid  Kelas VIIC, yang  be{urnlah27  siswa. Data  penelitian dikumpulkan  melalui  ceklis  observasi, catatan  lapangan,  dan  tes.  Data tersebut dianalisa dengan  rnendeskripsikan  ceklis  observasi  dan  catatan  lapangan,  dan menggunakan  rumus  mencari  nilai rata-rala.  Hasil  penelitian  menunjukkan kemampuan  siswa dalam menulis  deskripsi rneningkat  dalam  3 siklus dengan menggunakan  graphic organizer  sebagai  media.  Dari  siklus  1  menuju siklus  2 ada peningkatan sebesar 1}6a/o.  Sementara  dari  siklus  2 ke siklus  3 ada  peningkatan 42%.  Peningkatan  dari siklus  peftama  sampai  dengan siklus  ketiga  bisa pencerminan  bahwa graphic organizer  sangat  membantu  siswa dalam menulis graphic  organizer. Hasil skor  yang didapat  siswa  menunjukkan  bahwa  siswa menjadi lebih  baik  pada setiap  siklusnya.  Lebih  rinci, peneiiti  mencatat  bahwa
aspek  identifikasi  dan deskripsi  mengalami  peningkatan yang  cukup  drastis dibandingkan  aspek  kosakata  dan gramrnar.  Ternuan  ini  mendukung  gagasan bahwa  graphic  organizer meriregang  peranan  penting  dalam meningkatkan kemampuan  menulis  deskripsi  pada  siswa, karena meningkatkan  kemampuan deskripsi  dan  identifikasi  adalah  fungis  utama dari  graphic  organizer.

Kata  kunci  : Meningkatkan, Menulis  Deskriptif,  Graphic  Organizer

Abstract: This research is intended to improve students’ descriptive writing skill, especially in identification and description by applying graphic organizer as the media. This research is a classroom action research which is conducted in three cycles. The subject of this research is Grade VIIC, numbering 27 students. The data is collected by using observation checklist, fieldnote, and test. The data is analyzed by describing the observation checklist and fieldnote, and by using formula of mean score. The result indicate that the students’ descriptive writing ability improve in three cycle by applying graphic organizer.From first cycle to the second cycle there was 106% improvement. While from the second cycle to the third cycle there was 42% improvement. The improvement from the first cycle up to the third cycle could be a reflection that graphic organizer was helped the students in their descriptive writing. The result shows that the students get better and better each cycle.In more depth, the researcher noted that description and identification was two skills that encounter the most significance improvement compared to vocabulary and grammar.This finding support the notion that graphic organizer held a great role in improving students’ descriptive writing, because improving identification and description are the graphic organizer’s main function.

Keyword: Improve, Descriptive Writing, Graphic Organizer