PEMBERIAN DIRECT CORRECTIVE FEEDBACKPADA PEKERJAAN RUMAH (PR) DALAM MATERI LARUTAN PENYANGGA DI SMA

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara
siswa  yang  diberi direct  corrective  feedback dengan  siswa  yang  diberi indirect
corrective feedback pada PR dan mengetahui besarnya pengaruh pemberian direct
corrective feedbackpada PR terhadap hasil belajar dalam materi larutan penyangga
kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Kakap. Bentuk penelitian yang digunakan adalah
eksperimen  semu  dengan  rancangan  penelitian  “Nonequivalent  Control  Group
Design”. Sebanyak 22 siswa dari kelas XI IPA 2 dan 25 siswa dari kelas XI IPA 3
berpartisipasi dalam  penelitian  ini.  Analisis  data  menggunakan  uji U-Mann
Whitney menunjukkan  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  antara  siswa  yang  diberi
direct  corrective  feedbackdengan  yang  diberi indirect  corrective  feedback pada
pekerjaan rumah. Berdasarkan nilai effect sizeyaitu sebesar 2,17 dengan kategori
sangat  tinggi, direct  corrective  feedback memberikan  pengaruh  sebesar  48,5%
terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Direct Corrective Feedback, Pekerjaan Rumah
Abstract: This  research aims  to  determine  differences  learning  result between
students who were given direct corrective feedback with students who were given
indirect  corrective  feedback  on  homework  and  determine direct  corrective
feedback’s effect on homework againts learning result in buffer learning grade XI
SMA Negeri 1 Sungai Kakap. The form research that used was quasi-experimental
with research design was "Nonequivalent Control Group Design". 22 students of
class XI IPA 2 and 25 students of class XI IPA 3 participated in this research. Data
analysis  used U-Mann Whitney  test  showed  that  there  were  differences  learning
result between  students who  were given  direct  corrective  feedback  with  students
who  were  given  indirect  corrective  feedback  on  homework.  Based  on value  of
effect  size that was 2.17 with  category was very high, direct  corrective  feedback
gave 48.5% effect on increased student learning result.
Keywords: Direct Corrective Feedback, Homework