PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Sains peserta didik di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Singkawang Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 9 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran yang pada siklus I sebesar 76,25%  dan siklus II sebesar 86,25% dan peningkatan kemampuan guru dalam mengimplementasikan pendekatan kontekstual  pada siklus I sebesar 77,08% dan pada siklus II sebesar 89,58%. Sementara itu, hasil belajar

peserta didik juga mengalami peningkatan, yang sebelumnya (data awal) sebesar  63,33 menjadi 68,13 pada siklus I dan pada siklus II menjadi sebesar 87,52. Dengan demikian penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran Sains di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Singkawang Timur telah meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci: pendekatan kontektual, hasil belajar, sains

Abstract: This study aims to improve science learning outcomes of students in class V of Public Elementary School 12 of Eastern Singkawang District. The method used in this study is descriptive method. The subjects were 9 learners. Results of data analysis shows that an increase in the ability of the teacher in preparing learning scenarios in cycle I was 76.25% and 86.25% for cycle II and increase the ability of teachers to implement contextual approach in cycle I was 77.08% and the cycle II of 89.58%. Meanwhile, the study of students also increased, which previously (preliminary data) amounted to 63.33 to 68.13 in cycle I and cycle II amounted to 87.52. Thus the application of a contextual approach to teaching Science in class V of the Public Elementary School 12 of Eastern Singkawang District, can improve learning outcomes of students.

.

Key Words: contextual approach, learning outcomes, science