PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Salah satu tujuan pembelajaran Matematika adalah agar peserta didik memahami konsep Matematika. Rendahnya pemahaman konsep Matematika dapat berakibat pada rendahnya kemampuan berpikir kritis mereka. Hal ini disebabkan pembelajaran masih terpusat pada guru. Untuk mendayagunakan seluruh potensi peserta didik secara optimal diperlukan penggunaan media pembelajaran yang sesuai. Salah satunya adalah multimedia interaktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui mengetahui dan memperoleh informasi mengenai ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep Matematika peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Anjongan dengan dan tanpa menggunakan multimedia interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 2 Anjongan Kabupaten Pontianak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pengukuran dan teknik dokumenter. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan uji t dua sampel related. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep Matematika peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Anjongan antara yang diajar dengan menggunakan multimedia interaktif dan tanpa menggunakan multimedia interaktif. Kelas yang diajar dengan menggunakan metode multimedia interaktif menunjukkan pemahanan belajar yang relatif lebih tinggi dibandingkan dengan yang kelas yang tidak.

Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Pemahaman Konsep, Matematika

Abstract: One of the goals of learning mathematics is to make the students understand the concepts of Mathematics. Lack of understanding of mathematical concepts will result in the low of student’s critical thinking skills. This is due to learning is centered on the teacher. In order to utilize the full potential of students optimal learning required is the use of appropriate media. One of the media is interactive multimedia.The purpose of this study to find out to know and obtain information on the presence or absence of differences in students' understanding of mathematical concepts in the fifth grade of SDN 2 Anjongan with and without the use of interactive multimedia.

This study uses a quantitative approach with a true experimental design methods. The samples in this study were fifth grade students of SDN 2 Anjongan Pontianak regency. Data collected by measurement techniques and documentary techniques. Analysis of the data in this study conducted with two sample t test related.

Based on the results of the study concluded that there are differences in understanding of the concept of class V student of Mathematics Elementary School 2 Anjongan between the class taught by using interactive multimedia and without the using of interactive multimedia. Classes which taught using interactive multimedia learning are relatively higher compared to the class that does not.

Key words: Interactive Multimedia, Understanding Concepts, Mathematics