METACOGNITIVE ONLINE READING STRATEGY PRACTICED BY ENGLISH STUDENTS

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui level penggunaan strategy membaca metakognitif pada membaca online. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester keenam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Ada 48 siswa yang terlibat dalam pengumpulan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui respon siswa terhadap kuisioner OSORS. Data mengungkapkan bahwa pada kenyataannya siswa menggunakan strategi membaca metakognitif dalam membaca online. Strategy yang paling sering digunakan adalah strategy pemecahan masalah. Selain itu, data menunjukan bahwa ada sebanyak 66,7% siswa termasuk dalam kategory menengah, 25 % termasuk dalam kategori tinggi, dan 12,5% siswa termasuk dalam kategori rendah sebagai pengguna strategi.

Kata kunci: Membaca Online, Strategi Metakognitif

Abstract: This research aims to find out the level of metacognitive reading strategy use by the students in online reading. The subjects of this research were sixth semester students of English Education Study Program. There were 48 students involved to gather the data. The method used in this research is descriptive method. The data were derived through students’ response to the OSORS questionnaire. The data revealed that in fact the students use metacognitive reading strategy in reading online. The most preferable strategy used by the students was problem solving reading strategy. Furthermore, the data showed that there were 66.7% students fell as moderate strategy users, 25 % fell as high strategy users, and 12.5% fell as low strategy users.

Keywords: Online Reading, Metacognitive Strategy