PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG TEKANAN UDARA DI SMP

Abstract

Abstract: This research aims to reveal the effectiveness implementation of Children Learning In Science (CLIS) model on remediation students misconception about air pressure material in class VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya West Borneo Province. The research method which is used is experimental with One Group Pretest-Posttest Design. The study sample is 19 students. The result of data analysis shows degradation of student misconception after remediation for about 45,36%. Children Learning In Science (CLIS) model are effective for remediation student misconception toward the material with average proportion ∆S is 0,53 (average category). Hopefully, this learning model can be use as an alternative remediation activity to improve the student misconception about air pressure material.

Keywords: Remediation, Children Learning In Science

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Children Learning In Science (CLIS) dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara di kelas VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian ini terdiri dari 19 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 45,36 %. Model ini efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara dengan nilai rata-rata proporsi ∆S yaitu 0,53 (kategori sedang). Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara.

Kata kunci: Remediasi, Children Learning In Science