Pengembangan Multimedia Blog Untuk Perolehan Kecakapan Menghubungkan Konsep Dalam Pembelajaran Biologi

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia blog yang relevan untuk perolehan kecakapan menghubungkan konsep dalam pembelajaran biologi. Kecakapan menghubungkan konsep merupakan salah satu kecakapan intelektual dalam domain kognitif yang dapat mengembangkan kecakapan berpikir dalam diri pebelajar dan lebih lanjut dapat digunakan untuk pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian dengan pendekatan kualitatif ini dilakukan di SMA Negeri 3 Pontianak dan dikembangkan sesuai analisis kebutuhan dan karakteristik pebelajar dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan yang meliputi : penelitian dan pengumpulan data awal, perencanaan, validasi, revisi produk, uji coba awal, uji coba lapangan, dan uji coba operasional. Desain pembelajaran telah divalidasi secara internal oleh ahli pembelajaran, ahli materi melakukan validasi terhadap aspek pembelajaran dan materi, ahli media melakukan validasi terhadap aspek tampilan dan pemrograman. Berdasarkan masukan dari ahli materi dan ahli media telah dilakukan revisi produk dan produk multimedia blog dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil uji coba menunjukkan bahwa produk multimedia blog dapat digunakan pebelajar untuk belajar menjadi lebih mudah, menyenangkan, dapat dilakukan dimana dan kapan saja secara mandiri, dan tujuan pembelajaran tuntas (mastery learning) dapat tercapai.

Kata Kunci : Pengembangan, Blog, Menghubungkan Konsep

ABSTRACT This study aims to develop a multimedia blog which is relevant to acquire the adroitness in connecting the concept for Biology Learning. The proficiency of understanding a concept is one of the intellectual proficiency in cognitive domain that can develop the students thinking skills and furthermore, it can be used for their daily problem solving activities. This qualitative research is done in SMA Negeri 3 Pontianak which is developed to fulfill its needs and learners’ characteristics and being researched based on the common phases of research development, which cover: research and initial data collecting, planning, validating, product revising, early trials, field trials and operational trials. Instructional design has been validated internally by learning experts, subject matter experts validate the learning aspects and materials, media experts validate and display aspects of programming. Based on the input from subject matter experts and media experts, the multimedia products have been revised and declared as proper for learning activities usage. The trials result showed that the multimedia blog product is able to be used by students to make an independent self-learning that are easier, funnier, also can be done anytime or anywhere and mastery learning objective can be achieved.

Keywords: Development, Blog, Connecting Concepts.