PENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI

Abstract

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Pendekatan Keterampilan Proses kelas VI SDN 08 Riyai Tayan Hulu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi dengan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 08 Riyai Tayan Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Hasil penelitian keterampilan membaca puisi dengan pelafalan pada pra siklus 71,43% sedangkan  siklus Iyaitu 85,71% ke siklus II yaitu 100%. Peningkatan intonasi pada pra siklus 64,29% sedangkan siklus I yaitu 78,57% meningkat menjadi 89,28% pada siklus II, Peningkatan ekspresi wajah pada pra siklus 42,86% sedangkan siklus I yaitu 50% ke siklus II meningkat menjadi 71,43%. Peningkatan gesture atau gerak tubuh pada pra siklus 28,57% sedangkan siklus I yaitu 42,86% ke siklus II meningkat menjadi 71,43%, peningkatan konversasi atau kontak mata pada pra siklus 14,29 sedangkan siklus I yaitu 42,86% ke siklus II meningkat Menjadi 64,29 %. Dari data yang diperoleh terjadi peningkatan yang signifikan, peningkatannya dapat mencapai kriteria tinggi. Dengan demikian penggunaan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan keterampilan membaca puisi pada siswa kelas VI SDN 08 Riyai Tayan Hulu.

Kata Kunci: Keterampilan Membaca Puisi, Pendekatan Keterampilan Proses.

Abstract: Poetry Reading Skills Improvement Process Approach Skills class VI SDN 08 Riyai Tayan Hulu. This study aims to improve the skills of reading poetry to approach the learning process skills in Indonesian in the sixth grade students of SDN 08 Riyai Tayan Hulu. The method used is descriptive method. The results with the pronunciation skills of reading poetry at 71.43% whereas pre cycle is 85.71% first cycle to the second cycle is 100%. Improved intonation in the pre cycle whereas 64.29% 78.57% first cycle is increased to 89.28% in the second cycle, increase in pre-cycle facial expressions 42.86% while the 50% first cycle to the second cycle increased to 71, 43%. Increased body gesture or movement in the pre cycle whereas 28.57% 42.86% first cycle to the second cycle increased to 71.43%, an increase in eye contact in conversations or pre cycle first cycle is 14.29 while 42.86% to Being the second cycle increased 64.29%. From the data obtained a significant improvement, improvement can achieve high criteria. Thus the use of process skills approach can improve the skills of reading poetry in the sixth grade students of SDN08RiyaiTayanHulu.

Keywords: Poetry Reading Skills, Process Skills Approach