IMPROVING STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN PROCEDURE TEXT WRITING THROUGH SMALL GROUP DISCUSSION TECHNIQUE

Abstract

Abstract: Text writing is one aspect of writing skills that should be acquired by the Senior high school students. Unfortunately, many students still face difficulties in writing text, in this case procedure text. Thus, this thesis discusses about Improving Students’ Achievement in Procedure Text Writing through Small Group Discussion Technique. The problem in this research: “Is the use of Small Group Discussion technique effective to increase students’ Procedure text writing of the Tenth year students of SMA Negeri 1 Sukadana”. This research was conducted to identify the effectiveness of improving procedure text writing through Small Group Discusssion technique. This is a quasi-experimental research and the sample of this research are 37 students of class XB and XC. The data is collected by measurement technique. The tool of data collecting is writing test. The result of t-test computation is 11.6 that is higher than t-table (2.045). it mean that the alternative hypothesis (Ha) which states the use of small group discussion technique is effective in improving students’ achievement in procedure text writing to tenth year students of SMA Negeri 1 Sukadana, Kabupaten Kayong Utara in Academic Year of 2011 – 2012 is accepted. In conclision, the use of small group discusssion is highly effective to improve the students’ ability in procedure text wrtiting.

Keywords : Small group discussion, procedure text, improve

Abstrak: penulisan teks adalah salah satu aspek keterampilan menulis yang harus dikuasai oleh siswa SMA. Sayangnya masih banyak siswa yang menghadapi berbagai kesulitan di dalam menulis teks, dalam hal ini prosedur teks. Tesis ini mendiskusikan tentang  meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks prosedure melalui diskusi kelompok kecil. Masalah dalam riset ini : “apakah penggunaan diskusi kelompok kkecil efektif untuk meningkatkan hasil penulisan teks prosedur siswa kelas sepuluh SMA Negeri 1 Sukadana”. Riset ini bertujuan untuk mengindentifikasi ke-efektipan teknik diskusi kelompok kecil dalam meningkatkan hasil menulis teks procedure. Ini merupakan penelitian quasi yang sampel penelitian ini adalah 37 orang siswa kelas XB dan XC. Data dikumpulkan melalui teknik pengukuran. Alat pengumpulan data adalah tes tertulis dan hasil penghitungan t-tes adalah 11.6 itu lebih tinggi dibanding t-table (2.045), ini berarti hipotesis (Ha) yang mana menyatakan bahwa penggunaann teknik diskusi kelompok kecil efektif meningkatkan prestasi dalam menulis teks prosedur untuk siswa kelas sepuluh SMA Negeri 1 Sukadana, Kabupaten Kayong Utara Tahun akademik 2001 – 2012 dapat diterima. Kesimpulannya, penggunaan diskusi kelompok kecil sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur.

Kata kunci : Diskusi kelompok kecil, teks prosedur, meningkat