PENERAPAN METODE DRILL DALAM PENGUCAPAN DO’A ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ISLAM HARAPAN INDAH PONTIANAK

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode drill yang meliputi persiapan guru dalam menerapkan metode drill, kemamapuan anak ketika berdoa dengan metode drill, serta faktor yang mendukung dan menghambat dalam penerapan metode drill. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriktif, berbentuk kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan anak usia 4-5 tahun di kelompom A. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan teknik komunikasi langsung, teknik observasi langsung, studi dokumenter. Dari hasil penelitian ini bahwa kemampuan anak, pada proses pembelajaran dengan menerapkan metode drill dalam pengucapan do’a pada anak usia4-5 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Harapan Indah Pontianak anak terlihat memberikan respon yang positif. Dalam proses pembelajaraan terlihat anak menjadi terbiasa mengucapkan do’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, anak mampu mengucapkan lebih dari tiga do’a harian dengan baik. Adapun hambatan dari penerapan metode drill dalam pengucapan do’a harian pada anak usia 4-5 tahun yaitu jarangnya penggunaan media audio dan visual.

Kata Kunci :Metode drill, Pengucapan Do’a

Abstract:The purpose of this research is to describe the application of drill method which includes the teacher preparation in apply this method, students ability when praying by using drill method and also the factors that support and obstruct in the application of drill method. Drill method which is used in this research is in descriptive qualitative form. The subjects of this research are the teacher and the students age 4-5 years old from group A. The technique and tool of data collection used in this research are oral communication technique, oral observation technique and documentary study technique. The result of the study shows that the students’ ability in learning process which apply the drill method in pronouncing the prayer on student  age 4-5 years old in Taman Kanak-kanak Islam Harapan Indah Pontianak that the students give positive response. In learning process and they become familiar to pronounce the prayer of before and after doing an activity, and also they are able to pronounce more than three prayers. The obstruction in applying drill method on pronouncing daily prayer on student age 4-5 years is the rare of using audio-visual media.

Keywords: Drill Method, Pronouncing The Praye