PENERAPAN METODE INQUIRY DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif yang disajikan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan subtantif, yang berusaha mengkaji dan merefleksi suatu metode dengan tujuan meningkatkan kualitas suatu pembelajaran. Hal ini juga dapat di lihat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, silabus dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. Berdasarkan pengamatan menggunakan lembar IPKG 2 untuk siklus 1 sebesar 2,97 dengan kategori cukup. Kemudian mengalami peningkatan 0,98 pada siklus kedua menjadi 3,95 dengan kategori  baik. Aktivitas fisik meningkat sebesar 43,33%, yaitu di siklus I diperoleh sebesar 38,33% dan di siklus II sebesar 81,66%. Aktivitas mental meningkat sebesar 47,5%, yaitu di siklus I sebesar 37,49% sedangkan di siklus II sebesar 84,99%. Aktivitas emosional meningkat sebesar 49,17%, yaitu di siklus I sebesar 34,16% sedangkan di siklus II sebesar 83,33%.

Kata Kunci : Aktivitas, Metode inquiry, Pembelajaran IPA

Abstract : This study used a descriptive method that is presented in the form of Classroom Action Research (CAR ) , which combines the research procedure with substantive action , which seeks to assess and reflect on a method with the aim of improving the quality of learning . It also can be seen from the lesson plan refers to the Education Unit Level Curriculum , syllabus and Regulation of the Minister of National Education . 41 in 2007 . The lesson plan that was created earlier . Based on observations using IPKG sheet 2 for 1 cycle of 2.97 with enough categories . Then an increase of 0.98 to 3.95 in the second cycle with either category . Physical activity increased by 43.33 % , which is obtained in the first cycle of 38.33 % and 81.66 % for the second cycle . Mental activity increased by 47.5 % , which is in the first cycle of 37.49 % , while in the second cycle of 84.99 % . Emotional activity increased by 49.17 % , which is in the first cycle of 34.16 % , while in the second cycle of 83.33 % .

Keywords : Activities , methods of inquiry , Science Education