KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI PEMBELAJARAN MELIPAT PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK TORSINA 1

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya perkembangan motorik halus pada anak, seperti: belum dapat mengkoordinasikan mata dantangan untuk melakukangerakan melipat kertas, belum dapat melakukan gerakan manipulatifuntuk menghasilkan suatubentuk lipatan dengan menggunakan media, belum dapat mengekspresikan diri dengan berkarya seni melipat menggunakan media, hal ini dikarenakan   anak masih terpaku pada contoh yang diberikan guru. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah anak yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran antara lain:menentukan bahan pelajaran, mengorganisasikan materi media, merencanakan skenario kegiatan pembelajaran, menercanakan penelolaan kelas,merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian. 2) Pelaksanaan pembelajaranyakni: melakukan pembelajaran, mengelola interaksi kelas, mendemonstrasikan kemampuan dalam membuat topi, d) melaksanaka penilaian proses dan hasil belajar. 3) Peningkatan motorik halus pada Anak yakni:mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan melipat media,melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk lipatan dengan menggunakan media, mengekspresikan diri dengan berkarya seni melipat menggunakan media.

Kata Kunci :Motorik Halus, Melipat

Abstract: This research is motivated poor fine motor development in children, such as: can not coordinate eye and hand movements to fold the paper, yet can perform manipulative movements to produce a folded shape by using the media, have not been able to express themselves with art work folding using media, this is because the child is still fixated on the example set by the teacher. This research is a form of action research with descriptive methods. The subjects were child renthat totaled 15 children. The results of the research that has been done that: 1) Planning learning include:determining the learning materials, organizing media materials, scenario planning learning activities, menercanakanpenelolaanclass, planning procedures, types, and prepare assessment tools. 2) Implementation of the learning that is: do the learning, managing classroom interactions, demonstrating the ability to make ahat, d) melaksanaka assessment process and learning outcomes. 3) Increasing the fine motor skills in Children: coordinate eye and hand movement stopper form folded media, manipulative movement to produce a folded shape by using the media, expressing themselves with art work folding using the media.

Keywords:Finemotor skills, Folding