PENIGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan di kelas II Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Timur. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode demonstrasi dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bersifat Kolaboratif dan subjek penelitiannya adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Timur, dengan jumlah siswa 16 siswa. Jumlah siswa laki-laki 9 orang, jumlah siswa perempuan 7 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan alat Pengumpul Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Lembar observasi terdiri dari teks bacaan. Hasil penelitian menunjukan kemampuan guru merancang pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi sudah baik karena pada siklus I 30 dan Siklus II 36 meningkat sebesar 6,kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dinilai sangat baik karena pada Siklus I 40 dan Siklus II 48 meningkat sebesar 8, kemampuan membaca siswa dengan menggunakan metode demonstrasi meningkat 10 dari Siklus I 5,8 dan Siklus II 6,8.

Kata Kunci: membaca permulaan, metode demonstrasi, hasil belajar

Abstract: This study aims to describe the use of methods demonstration in improving reading skills at the beginning of class II Elementary School 16 Mempawah Timur. The research method used is the method of demonstration to form action research. This study is a collaborative research and the subject is class II Elementary School 16 Mempawah Timur, the number of students 16 students. The number of male students 9 people, the number of female students 7. Data collection techniques used are direct observation techniques and data collector tool used in this study is the observation sheet consists of reading text. The results showed the ability of teachers to design lessons using the method of demonstration is good because in the cycle I 30 and cycle II 36 increased by 6, the ability of teachers to implement learning by using the method of demonstration is considered very good because in cycle I 40 and cycle II 48 increased by 8, reading skills of students using demonstration method increased by 10 from cycle I 5,8 and cycle II 6,8.

Keywords: beginning reading, demonstration methods, learning outcomes