REMEDIASI MISKONSEPSI SISWATENTANG KECEPATAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN BERTANYA BERBANTUAN ANIMASI DI SMP

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to investigate the effect of remedial activity using questioning skills assisted by animation on velocity misconception among students grade VII at Middle School number 8 Pontianak. Using intact group method, 33 students from class VII B academic year 2013/2014 was chosen to participate in the one group pretest-posttest experimental design. The average of percentage reduction in students"™ number   misconception was 46,89%. McNemar test indicated that the remedial activity significanly influence to reduce students misconception (_count (12,02)   >_table (3,84)for db = 1 and = 5%). It is sugested for further study to conduct an alternative remediation activity in order to improve these results.

Keywords:Remediation, Misconception, Questioning Skills, Animation

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan keterampilan bertanya berbantuan media animasi untuk meremediasi miskonsepsi siswa kelas VII SMP Negeri 8 Pontianak tentang kecepatan. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one-group pretest-posttest design.  Melalui Intact Group, sebanyak 33 orang siswa berpartisipasi dalam penelitian. Ditemukan rata-rata penurunan persentase jumlah miskonsepsi siswa sebesar 46,89%. Uji McNemar menunjukkan bahwa remediasi miskonsepsi menggunakan keterampilan bertanya berbantuan media animasi berpengaruh signifikan terhadap penurunan jumlah miskonsepsi siswa(_hitung(12,02)   >_tabel (3,84)untuk db = 1 dan = 5%). Disarankan ada penelitian lanjut tentang keterampilan bertanya berbantuan media animasi.

Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Keterampilan Bertanya, Animasi