PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DAN RASIONALITAS EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 KOTA PONTIANAK

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara parsial pengaruh dari status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak, secara parsial pengaruh dari rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak dan secara simultan pengaruh dari status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan studi dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi parsial sebesar 0,167 (2) rasionalitas ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi parsial sebesar 0,481, (3) secara simultan status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa memperoleh nilai koefisien korelasi ganda sebesar 0,552, secara persentase sebesar 30,4% dengan tingkat hubungan interpretasi yang sedang, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar.

Kata Kunci :           Status Sosial Ekonomi Keluarga, Rasionalitas Ekonomi, Prestasi Belajar

Abstract: This study aims to determine the effect of partial family socioeconomic status on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, the partial effect of economic rationality on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak and simultaneously the influence of socioeconomic status and family economic rationality on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Data collection techniques and tools used in the form of questionnaires and documentary studies. Results showed (1) there is a positive and significant effect between family socioeconomic status on learning achievement with the partial correlation coefficient of 0.167 (2) economic rationality and a significant positive effect on the learning achievement with the partial correlation coefficient of 0.481, (3) simultaneous socio-economic status and economic rationality positive and significant impact on student achievement gain multiple correlation coefficient of 0.552, as a percentage of 30.4% with a moderate degree of relationship interpretation, it can be concluded that there is influence between family socioeconomic status and economic rationality of learning achievement.

Keywords: Family Socioeconomic Status, Economic Rationality, Learning Achievement